廣播電視大學網絡思想政治教育創新途徑研究

謝金迪

摘 要：網絡時代的思維特征和行為方式均有別于無網絡時代，大學生群體更是深受網絡時代的影響，所以，高校網絡思想政治教育工作者必須順應網絡時代的教育特點，堅持創新網絡教育思想。就廣播電視大學網絡思想政治教育而言，既要堅持馬列毛鄧、三個代表等重要思想，也要以人為本，與時俱進，正視網絡思想政治教育與傳統思想政治教育之差異，改變陳舊思維，跳出保守觀念，仔細分析廣播電視大學學生的特點，積極進行內容創新、方式創新，將創新思維投入教學實踐，積極改善廣播電視大學網絡思想政治教育環境。

關鍵詞：廣播電視大學；網絡思想政治教育；創新

中圖分類號：G91.69 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2015）12-0128-01

隨著電腦網絡的普及和各種即時性、個體化信息傳遞方式的不斷進步，對人們的生活方式、思維方式、求知方式等方面產生了各種影響。其中，喜歡新奇事物、思維敏感活躍的大學生群體受網絡時代影響甚大。因此，高校教育工作尤其是廣播電視大學教育工作要以人為本，與時俱進，充分運用網絡方式，逐漸形成適合網絡時代學習規律的教學方式，網絡思想政治教育也不例外。要做好廣播電視大學網絡思想政治教育工作，首先就要正視網絡思想政治教育與傳統思想政治教育之差異，改變陳舊思維，跳出保守觀念。

1 網絡思想政治教育與傳統思想政治教育的差異

廣播電視大學的網絡思想政治教育與傳統思想政治教育既存在相同之處，亦存在顯著區別。兩者在基本教學內容方面沒有任何區別，均須堅持馬列毛鄧、三個代表等重要思想。但是，由于教學內容傳播載體的差異、教學互動方式的區別等方面的影響，網絡思想政治教育與傳統思想政治教育之差異頗多，在各個教學層面均有體現。具體而言，廣播電視大學的網絡思想政治教育與傳統思想政治教育之差異主要有以下幾點。

1.1 在提升學生參與熱情方面的區別

傳統思想政治教育利用課堂開展教學，并借助于各種實地活動，網絡思想政治教育因為沒有了課堂形式，就要利用提升學生參與教學互動的熱情，充分發掘網絡教學的信息傳遞快捷、獲取知識方便等優勢，從而接近或達到與傳統課堂教學相似的親近融洽、交流方便、互動性強等境地。

1.2 在教學工作途徑方面的區別

在高校網絡思想政治教育工作比傳統思想政治教育具有信息傳遞快捷、獲取知識方便、信息更新迅速、信息內容多元、視聽信息豐富等優勢，因此，高校網絡思想政治教育工作可以充分發掘網絡教學的優勢，在教學工作途徑方面進行創新突破，不斷豐富網絡思想政治教育工作途徑。

1.3 在應對復雜信息環境方面的區別

傳統思想政治教育環境相對單純，然而網絡思想政治教育工作環境則不然，網絡信息具有傳遞迅速、傳遞方便、傳遞集中、包容量大等特性，甚至一個留言、一個彈窗、一個鏈接，就會使學生們接收到不良信息，受到不良影響，因此，高校網絡思想政治教育工作要善于應對復雜信息環境。

2 網絡思想政治教育的主要優勢

高校傳統思想政治教育在進入網絡時代后，遭遇諸多挑戰，如，偏重于死灌強輸，愈發受到學生排斥。而此時，網絡思想政治教育的優勢愈發凸顯出來。網絡思想政治教育具有信息傳遞快捷、獲取知識方便、信息更新迅速、信息內容多元、視聽信息豐富等優勢，能夠引發學生們的興趣，便于師生交流和生生交流。

網絡思想政治教育可以通過網絡捕捉時代新風和社會輿論最新動向，以馬克思主義理論對最新社會動態進行價值闡釋和理性解讀，并及時將這種解讀和價值闡釋傳遞給學子們，不僅能夠使他們增強對紛繁社會現象的洞察力，還能夠進一步激發他們對網絡熱點的關注和興趣，并將這種興趣和關注引導到正確的立場上。

3 廣播電視大學網絡思想政治教育途徑創新分析

如上所述，正因為廣播電視大學網絡思想政治教育具有傳統思想政治教育所不能及的優勢，所以，更有創新條件。廣播電視大學網絡思想政治教育要充分發揮自己的相對優勢，順應網絡時代的教學普遍規律，適應廣播電視大學學生們的普遍特點，積極探索創新性的教育途徑。

3.1 要使教育途徑樂為學生所接受

雖然廣播電視大學網絡思想政治教育的實質目標依舊如故，但是，實現途徑必須因時制宜，要采取能夠喚起學生興趣的教育途徑。只有喚起了學生們的興趣，才能夠形成教學關系，才能夠引導學生進入思想政治課程的教學內容中，逐漸領會到思想政治課程的精髓。網絡思想政治教育的特點，使得教學者很容易獲得最新的輿論熱點、信息資源，教學者要很好地利用這一點，借助網絡途徑，根據學生們的普遍興趣來捕捉社會熱點、時代熱點，豐富教學形式，充分調動學生們的探索欲望和學習興趣，鼓勵學生們多多提問，增強教學互動性，在充分調動學生們的興趣并引發學生們追根刨底的熱情之后，便已邁出了決定性的第一步。

3.2 要將學生們的各種學習活動網絡化

學生活動是思想政治教育的重要的行為載體，就此而言，更有利于發揮網絡教育的優勢，更有利于開拓創新之途。由于網絡教育比傳統教育具有很多優點，諸如形式多元、內容豐富、交流便捷等，這就使得高校網絡思想政治教育有條件、有資本創新出比傳統思想政治教育更為靈活、更為多元、更富吸引力、更具變通性的教學活動方式。網絡思想政治教育要充分調查和適應學生群體的特點，以網絡載體為核心進行創新，將學生們的各種學習活動網絡化，通過建立紅色網站、網上演講、網上征文等方式，與網絡載體緊密接軌，充分而及時地運用網絡方式對學生們的活動進行評論、評判，用馬克思主義去影響活動精神和活動主題，將學生們的活動方向和活動思維引導至馬克思主義價值觀的方向。

3.3 靈活機動地運用各種非常規的網絡方式

以上兩種創新途徑重點在于經營網絡課堂教學、學生活動，而實質上，網絡思想政治教學遠遠不止以上兩種途徑，事實是，僅僅有以上兩種常規式的網絡思想政治教學方式是不夠的，廣播電視大學的網絡思想教學工作者還要積極探索、靈活運用其他的網絡思想政治教學途徑，廣辟蹊徑，大力實踐，大膽創新，多向度、多層面地運用各種網絡思想政治教學途徑。如，注重學生們的心理健康乃是思想政治教學工作的題中應有之義，因此，廣播電視大學的網絡思想政治教學工作者要積極探索實現、保護學生心理健康的途徑，通過網絡問卷調查、不定期的網絡詢問等方式，關注學生們在思想政治方面的心理健康狀況，及時對癥下藥，以網絡方式進行指導。

3.4 要充分利用畢業社會實踐開展思想政治教育

廣播電視大學因自身特點使然，在組織開展社會實踐活動方面具有先天性不足，因此，要充分利用學生畢業環節的社會實踐活動，通過網絡方式，開展一系列教學活動。可以通過網絡問卷、網絡調查等方式，給學生們的社會實踐環節設定一定的學習任務，如，可以讓學生們了解所在實習單位的思想政治動態，引導他們借助一定的行為看思想的方法，觀察、分析所在實習單位的人們的有代表性的思想政治動態，根據他們的定期反饋情況，及時進行指點；引導學生們對調查對象進行科學分類，每個類別的調查對象進行代表性的調查，以提高調查效率。

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