如何搞好陽光體育大課間活動

魏秀梅

摘 要：陽光體育大課間活動不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的思想品德和良好習(xí)慣，健全了學(xué)生的人格，促進(jìn)了校園整體精神面貌的提升，對學(xué)生的健康成長具有重要的作用和意義，應(yīng)該長期堅持并不斷完善，不斷發(fā)展。為此，陽光體育大課間活動要成為校本特色項目的重要部分，成為校園文化內(nèi)容的重要主線，成為校園精神的重要支柱。

關(guān)鍵詞：陽光體育；大課間活動；發(fā)展

陽光體育大課間活動是“陽光體育活動”和“大課間活動”的有機(jī)結(jié)合，是在“陽光體育”思想指導(dǎo)下開展的，是“陽光體育活動”的深化。陽光體育大課間活動不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的思想品德和良好習(xí)慣，健全了學(xué)生的人格，使學(xué)生感受到了團(tuán)體的力量和美的熏陶，促進(jìn)了身心健康和校園整體精神面貌的提升，對學(xué)生的全面健康成長具有重要意義，應(yīng)長期堅持、不斷完善、不斷發(fā)展。

一、要成為校本特色項目的重要部分

新課程背景下校本課程的理念是“以人為本”，以學(xué)生的充分自由發(fā)展為最高目標(biāo)。一個學(xué)校有沒有特色，要看它有沒有明確的辦學(xué)目標(biāo)，校本課程的開發(fā)和利用是形成學(xué)校特色的一種具體的可行性保障。可以把校本體育課程的開發(fā)作為切入點(diǎn)和主體，既體現(xiàn)了社會的需要又能滿足學(xué)生個性發(fā)展的差異性，更便于全體師生共同參與。

結(jié)合“2+1”工程的推進(jìn)，體育教學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計能切實提高學(xué)生的運(yùn)動技能，并在陽光體育大課間活動和課外文體活動中加以落實。例如：籃球校本課程內(nèi)容，以個人技術(shù)為主的運(yùn)球、投籃，以配合為主的傳球、比賽等，把這些實實在在的內(nèi)容加以整合，就是大課間的主題特色內(nèi)容之一，學(xué)生既感興趣，又能得到技能的提高。表現(xiàn)出色的學(xué)生可以直接被吸納為校籃球隊員，這是發(fā)現(xiàn)體育人才的有利捷徑，并能支持學(xué)校體育的持續(xù)發(fā)展。

二、要成為校園文化內(nèi)容的重要主線

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和辦學(xué)特色的重要平臺，在具體實踐中，學(xué)校既要重視軟件建設(shè)，也要重視硬件建設(shè)；既要體現(xiàn)主旋律，又要倡導(dǎo)多樣化；既要加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又要注重學(xué)生的個性發(fā)展。

大課間和課外特色活動是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，可以使教育得到全方位的延伸，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富文化生活，發(fā)展多種才能，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力和社會實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛科學(xué)和主動創(chuàng)造的習(xí)慣，所以陽光體育大課間活動成為校園文化內(nèi)容的主線。

要在陽光體育大課間活動和課外特色活動中，汲取精神力量，提高學(xué)生各方面的能力，彰顯學(xué)生活力，形成一種健康和諧、積極向上的學(xué)校氛圍。大課間學(xué)生跑步時整齊的步伐和響亮的口號聲，是學(xué)生積極面對人生、熱愛生活、熱愛生命的體現(xiàn)，是學(xué)生積極進(jìn)取、激昂向上的精神展示。這樣，學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)也得到了提升。

三、要成為校園精神的重要支柱

陽光體育大課間活動反映了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。能上好陽光體育大課間活動的學(xué)校，必然是一所校風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)活的學(xué)校。

學(xué)校可以組織陽光體育大課間活動項目比賽，狠抓陽光體育大課間活動的質(zhì)量，教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、練習(xí)、進(jìn)步、成長。德育處、信息組、班主任組織人員專門拍攝學(xué)生參與活動的場景。如果從小學(xué)一直積累到初三畢業(yè)，那將留給學(xué)生一段豐富多彩的成長回憶，學(xué)生會更加珍惜生活，珍愛母校，尊重教師，也為以后走上社會，參與全民健身奠定一個良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生在校生活的片段可用在家長會、畢業(yè)影集上，方便家長及時了解自己的孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子的特長、愛好等。

學(xué)校可以組織陽光體育、陽光文化等系列活動，可以進(jìn)行陽光學(xué)生、陽光教師、陽光集體、陽光家長等系列評選。一些運(yùn)動項目可以在課上進(jìn)行穿插練習(xí)，使學(xué)生牢固樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的成長理念。

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校的精神生活的意義就在于，要在每一個學(xué)生身上都喚起他個人的人格獨(dú)特性。”校園文化正是一種教育精神，這種精神拓寬著教育內(nèi)涵，激勵著學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于探究；校本特色是一種教育激情，讓每一個學(xué)生都熱愛鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，才能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。為此，要落實陽光體育大課間活動“健康第一”的指導(dǎo)思想，才能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。要不斷賦予陽光體育大課間活動內(nèi)容的創(chuàng)新、更新、完善，使陽光體育大課間活動朝著健體、調(diào)智、促德等方向發(fā)展。還要不斷提升全體教師特別是體育教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，才會使中小學(xué)的陽光體育大課間活動越來越豐富、多彩、有特色。教師要積極探究和研究陽光體育大課間活動，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，才能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，使校園的陽光體育大課間活動真正促進(jìn)學(xué)生的成長。