親子共讀，讓書香改變孩子

宗國榮

一、個案背景

小男，一個漂亮的小女孩，性格上卻人如其名，大大咧咧，粗枝大葉，甚至有時候還有些粗魯。在一次教學中，我剛講完生字，讓學生在本上寫一寫，進行鞏固練習。當我在教室里巡視時，發現她非常不文雅地把一只腳踩在凳子上。我悄悄地走近她，輕輕拍了拍她小聲說：“寫字的姿勢應該是怎么樣的？這樣能把字寫好嗎？”雖然，她馬上就坐端正了，可是這種情況還是時有發生。

在平時，由于她有比較重的地方口音，所以不怎么愛說話，加上生活環境的不同，她和其他學生缺乏共同話題。因此，在班里許多學生都不愿意和她一起玩。在一張張快樂的笑臉中，她顯得沉默多了。

我把她的情況和她的媽媽進行了溝通。“我們把小男接到身邊以后，就擔心這種情況發生。在家里，我和她爸爸也總是提醒她，希望盡快糾正她的不良習慣，讓她融入到集體當中。不過成效并不明顯，唉……”小男的媽媽對于女兒更是擔心不已，真是“可憐天下父母心”呀！

二、個案基本情況

父母工作忙，小男從小跟著爺爺、奶奶在縣城生活，普通話發音不標準。她從小缺少與父母的溝通，缺少與同齡孩子交往的經驗，所以在學校里她顯得比較內向。再加上爺爺奶奶的寵愛與嬌縱，她養成了一些壞習慣。

三、家庭背景

父親，是一名醫生;母親，是一位中學教師。他們都有較高的文化素養，對孩子的期望很大，因為以前和孩子在一起比較少，在家里對孩子的教育更加重視，出于彌補的心理，現在在孩子身上花費了很多時間和金錢投入。為了讓孩子盡快融入城市的生活，也采取了一些辦法，如提醒、批評、獎勵等，來糾正孩子的不良行為和習慣。不過，因為孩子與他們分離的時間較長，感情上有隔膜，所以，對于他們的說教，孩子并不能完全接受。

四、輔導過程

（一）促膝談心，明確目標

首先，我和小男談心，了解她對新環境的適應情況，了解她在家庭和學校中的想法。小姑娘還是蠻樂觀的，她表示很愿意和爸爸媽媽一起生活，也盼望著能交到知心朋友。不過，她也提出了自己的困惑：“如何才能做到呢？”我肯定了她的努力，告訴她：“有付出才能有收獲。不妨和爸爸媽媽一起讀讀書，來改變自己吧！”小男欣然接受。

（二）親子共讀，改變方法

改變一種觀念、改變一種方法、改變一種心情，有可能就會改變孩子的一生。隨后，我和小男的父母進行了溝通，明確了：要想讓孩子與自己親近，就必須先放下架子，敞開自己的心扉。我告訴他們：孩子畢竟是孩子，他們雖然年齡不大，但卻相當敏感。簡單的說教，不僅起不到教育的效果，而且可能會引起他們的反感，覺著父母并不是真心對自己。

其實，只要做父母的以心換心，他們就會感受到父母的愛，就會從心里接受父母對自己的教育與關心。所以，不妨換一種方法，看看能不能有新的突破。

聽了我的一番話，小男的父母似有所悟，請我幫他們出個主意。“一本好書，可以影響人的一生。讀書養性，讀書可以陶冶人的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣;讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷;舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，就可以知道其中的道理了;讀書可以使知識得到積累。我想如果能使小男養成讀書的好習慣，一定會對她有所改變。”我建議道，“不過，現在孩子還小，需要你們的配合，多花點時間和她一起讀，這樣才能培養她讀書的興趣。”“沒關系，為了孩子，再忙我們也會抽出時間來陪她！”小男的媽媽信心十足。

（三）親子共讀，激發興趣

隨后的每一天，不論是爸爸，還是媽媽，只要有時間，他們總會找來小男喜歡的并且是適合她讀的書籍共同分享，甚至有時候是三人同讀。

在這個過程中，父母從來不將自己的想法或期望加諸在小男的身上，而總是藉由共同討論與親自示范，來培養她的閱讀、主動學習的習慣，并適當地滿足她的一些想法或期望。

與父母共讀的過程是愉悅且開放的，不到一年的時間，小男就養成了讀書和主動學習的好習慣。在課余時間，我經常可以看到她捧著一本書，津津有味地讀著。僅僅有了興趣，父母并不滿足，他們還引導小男漸漸認識故事書里的優美詞匯與辭藻，培養她對文圖的審美觀，以及啟發她的想象力和創造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進而建立對事物的積極態度。

隨著時間的推移，小男不但與父母之間增進了情感，而且在班里，她良好的言談舉止也贏得了同學們的欣賞，大家都主動和她親近。愉悅的氛圍，使小男在學習上如魚得水。小男的懂事、好學，讓父母欣慰不已。雖然他們已經放手讓小男在學習上自主發展，但這并不影響他們與孩子之間在閱讀上的共同分享。

（四）親子共讀，品味成功

古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，漸漸地，小男的生活與學習越來越受益于書籍。

首先，她從書籍中汲取了豐富的營養，充實了自己，豐富了課余生活。她為《西游記》中機智勇敢的孫悟空喝彩，為《紅樓夢》中才貌雙全的林黛玉感到惋惜，她從《智慧背囊》中學會了感恩，她從《意林》中明白了生活的哲理……

課堂上，她獨特的思維方式，與眾不同的見解，常常贏得大家的喝彩;寫作中，新穎的題材，準確的遣詞造句，令人拍手叫好。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讀書讓小男對文學創作執著不已。她的習作多次在各類比賽中獲獎，《找元寶》一文還發表在《今日家教》中。

如今，熱愛文學的她，又拿起筆開始了小說創作。雖說她的文筆還略顯稚嫩，但誰又能預測在不久的將來，她不會是文壇上的一顆新星呢？“腹有詩書氣自華”，讀書不僅使小男增長了知識，開闊了眼界，提高了閱讀理解能力和寫作水平，還使她的氣質在發生著悄悄的改變。回答問題，落落大方;完成作業，認真工整;與人交往，熱情誠懇;遇到事情，寬容明理……小男的改變，不正印證了“讀書可以改變人生”嗎？

五、教育啟示

書，是一把金鑰匙，呼喚我們用一顆真摯的心去開啟知識殿堂的大門;書，是一葉扁舟，承載著我們搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我們領略學習的趣味;書，是我們形影不離的好朋友。是它，陪伴我們度過了一個又一個春華秋實的美好歲月;是它，給我們帶來了智慧和力量;是它，在我們苦惱徘徊的時候給我們點亮前進的航標……是的，書給予了我們太多太多。“讀書改變人生”，親子共讀為重塑孩子架起了一座橋梁，愿書香能陪伴我們的孩子一生！

（責編 金 東）