初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的方法探究

摘 要：為了更好地完成新課程改革的各項具體要求，需要把德育和實際生活相互融合，結合中學生的具體情況，在德育建設中滲透社會主義核心價值觀。文章分析了在初中德育建設中，滲透社會主義核心價值觀所存在的問題，提出了幾點有利的方法，以提高學生素質，并樹立起中華民族復興的偉大理想。

關鍵詞：初中德育;德育建設;社會主義核心價值觀

中圖分類號：G631

文章編號：2095-624X（2019）11-0021-01

一、初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀存在的問題

現階段，初中的德育建設工作和社會主義核心價值觀難以相互融合。一部分教師仍然采用傳統灌輸的形式進行教學，難以把理論教育和學生道德觀念的培養貫通起來，不利于學生社會主義核心價值觀的學習與掌握。德育建設方式單一、枯燥，缺乏變通，降低了學生的學習積極性，難以培養學生正確的價值觀念，不利于初中德育建設高效進行。

二、初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的方法

1.以學生為德育建設的主體

教師必須轉變傳統的德育觀念，以學生為德育建設的主體，要充分重視學生的主觀意愿，和學生多進行溝通和交流，及時調整講課的節奏，保證學生能夠跟上課程學習的節奏。在滲透社會主義核心價值觀，進行思想觀念的相關講解時，教師對于難以理解的部分，可以通過講解具體的例子，化抽象為具體，來幫助學生進行理解。

教師可以給學生講解最近發生的時事新聞，從學生感興趣的話題入手，對社會問題進行剖析。鼓勵學生積極發表自己的看法，幫助學生形成正確的價值審判標準，建立起以社會主義核心價值觀為中心的價值觀念。

2.將課本理論和生活實踐相結合

要在德育建設中更好地滲透社會主義核心價值觀，需要將課本理論和生活實踐相結合。生活實踐可以幫助學生更好地對核心價值觀進行理解，加強學生的認同感。讓學生在實踐中對社會主義核心價值觀進行運用，可以更好地貫徹社會主義精神，幫助學生形成對社會主義的認同感和歸屬感，加強學生建設祖國的強烈愿望，使學生主動投身于社會主義建設中。

教師在講解我國改革開放以來的發展時，可以讓學生組成小組進行社會調查。通過實踐活動，可以加強學生分析問題的能力，幫助學生樹立正確的思想觀念。教師積極讓學生參與社會服務活動，可以開闊學生的視野，增強學生的社會責任感。

3.提高學生德育學習的興趣

提高學生對德育學習的興趣，可以促進德育建設的高效發展。教師在課堂上對先進的人物進行講解，幫助學生樹立正確的榜樣。教師可以給學生講解“感動中國”人物的事跡，他們高尚的品德值得學生學習。以他們為榜樣，不僅可以豐富學生的精神世界，加深學生對課本知識的理解;還可以使學生形成服務社會的高尚品德，引導學生不斷提高自身的修養。

在課堂學習中把人物事例和較為枯燥的教材結合起來，可以給學生留下深刻的影響，潛移默化地對學生進行社會主義核心價值觀的滲透，幫助學生樹立正確的價值觀念。

4.提高教師的綜合素質及專業能力

教師對學生有重要的影響，提高教師的綜合素質和專業能力，可以使初中德育建設取得更好的效果。教師要具備正確的道德觀念，通過學習和進修來提高自身的精神境界，規范行為準則，為學生做出正確的示范。學校要對教師進行定期的培訓，保證教師具備較高的道德覺悟，幫助學生樹立起正確的價值觀念，促進德育建設中的社會主義核心價值觀的滲透。

社會主義核心價值觀是我國實現偉大復興的靈魂，有利于我國社會主義事業的全面發展。在初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀，需要轉變德育觀念，豐富德育方式，與生活實踐結合起來，為學生樹立起正確的道德標準和行為準則，使學生將建設社會主義與實現自身理想相融合，促進中國社會主義事業的不斷發展進步。

參考文獻：

[1]張卓豪.初中語文教學滲透社會主義核心價值觀教育的策略[J].科學大眾（科學教育版），2017（5）：22，128.

[2]趙貞珍，丁敏良.德育建設中滲透社會主義核心價值觀的路徑探究[J].成才之路，2017（5）：6.

作者簡介：王維快，男，一級教師，本科，研究方向：初中德育。