“無心”插柳的收獲

王芳

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我現在常常看到，有些家長惡補孩子的學習，可是最后收到的效果卻往往不盡如人意，反而多了些有意栽花花不開的煩惱。

回想起來，女兒現在能拿得出手的一些特長，竟然都是無心插柳的結果。

女兒現在似乎很有音樂才能的樣子，老師說她有完美的辨音能力。她是學校合唱團的主力，每次排練都是由她起音，還會彈鋼琴和管風琴。可是，我們對音樂卻是門外漢。小時候女兒喜歡彈鋼琴，我們就買來鋼琴，也請了老師來教。可是沒有強迫她一定要考級，她斷斷續續地彈著，最后演變為一種長久的興趣。

進合唱團，也是女兒小學一二年級時自己報的名。一直跟著少年宮的老師，每周末去唱歌半天。我們也沒有什么期待，因為看上去她似乎和小朋友在一起玩樂的興致比唱歌還要高。誰知唱著唱著就成了小主力，還唱到國外去比賽拿獎。有一次，我去聽他們合唱團唱歌，其中有一段領唱十分動聽，舞臺上暗乎乎的也看不出是誰在唱。演唱結束后，我問女兒是誰領唱得這么好聽。女兒朝我翻翻眼睛說，你女兒的聲音也聽不出來嗎？可見，女兒的音樂特長確實和父母的培養沒有關系，我們僅僅是給了她選擇的自由。

還有女兒的體育特長，也是無心插柳的產物。她現在就讀的學校，要求女孩子一定要參加一項競技體育運動。女兒參加了游泳項目，還進了校隊。因為她從5歲開始學習游泳，此后一直堅持下來，差不多每周游1-2次。起因是四五歲的時候，女兒體質偏弱，經常咳嗽，被診斷為哮喘。醫生說最好的方法就是游泳，能提高肺活量和身體機能。

于是女兒就這樣被扔下了水。我仍記得剛開始小小的她在水里撲騰的可憐樣子，可是為了增強體質，狠下心大冬天的也得堅持下去。游了兩三年后，果然哮喘消失了。游泳也隨之成為她喜歡的運動了。所以中考的時候考體育，她選擇了游泳項目，比好多男孩子游得還快，得了滿分。

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可能有家長會說，上面這些都是課外活動，當然可以隨興而為。可是，文化課，家長也可以這樣放手嗎？

我不得不說一說女兒學習漢字的“奇葩”經歷。我是極其反對孩子提前學習認字、學拼音的，可是在女兒要上小學的那個暑假，我忽然發現她其實認識好多字，因為她能讀出新課本上的課文。她是怎么學會的呢？回答竟然是靠看電視！女兒上中班時，被查出眼睛弱視，那個年齡的正常數值是0.6，她只有0.2，是遠視，還有散光，可能一輩子都離不開眼鏡了。

醫生要求孩子多用眼，比如穿珠子、看電視等。像女兒那樣頑皮的孩子，不肯靜下來穿珠子，所以我們只好給她看電視，她因此有機會看了無數的動畫片，不知不覺就認識了好多字，還會說一些文縐縐的語言。所以每每看到報刊刊登電視影響青少年身心健康的報道時，我總莞爾。其實看電視不都有弊，關鍵是看什么，吸收了什么。

女兒的數學學習也是在游戲中摸索的。很小的時候，女兒喜歡和她爸爸用撲克牌玩小貓釣魚的游戲，其實是比數字的大小。等年齡稍大一些，我們用撲克牌一起玩計算十三點和二十四點的游戲。就是隨意抽出四張撲克牌，每張牌用一次，用任意方法計算得出13或24。直到現在，女兒還和她爸爸比賽，看誰算得快。我覺得，女兒的數學成績好和從小玩這樣的數字游戲是有關系的，因為在游戲中她學會了動腦筋，琢磨方法。而這些正是學習文化課必不可少的能力。

女兒上學后，我們既沒有陪做作業，也沒有輔導過功課。每當在作業中遇到不明白的問題時，我們就讓她第二天到學校問老師，天長日久，倒是培養了她和老師打交道的能力，雖然開始上學時功課一般，學校生活卻如魚得水。女兒從小就知道得自己解決學業問題，慢慢地就琢磨出了一套學習方法，隨著年級的升高，成績倒是越來越好了，尤其在數理化方面顯得很突出，可是語文成績卻一直平平。我們也不解，為何靠碼字為生的父母，孩子卻朝著截然不同的方向發展。這也說明了，孩子確實在走自己的路，沒有生活在父母的“影子”中。

身邊的朋友說我們在女兒的成長中做了甩手掌柜。可是，女兒各方面發展也過得去，看上去似乎有點無心插柳柳成蔭的味道。其實呢，我們并不是真的“無心”，而是遵循著一些最基本的原則。比如，相信興趣愛好是促使孩子進步的原始動力，所以在同齡人忙著上輔導班時，我們支持她唱歌。相信身體好是基礎，所以才會花很多時間用在游泳訓練上。相信游戲能促進智力發育，所以我們會陪她玩一些有意義的游戲。最重要的是，我們的“無心”給了女兒自由選擇的權力，她從小就知道得對自己的選擇負責，所以也無需我們操心她的功課。

親愛的家長，若是你也有勇氣放手，假以時日，也會收獲無心插柳柳成蔭的喜悅。