為兒子留著燈守著門

王軍

這個春節(jié)，兒子脾氣日益見長，他媽媽的一句玩笑話，也能點燃他。

以前，看到兒子這個樣子，總以為是學(xué)習(xí)壓力太大，他是想通過對媽媽發(fā)脾氣來舒緩自己的情緒。青春期，哪個孩子不曾對自己的媽媽“咆哮”過幾句？然而，當(dāng)兒子暴躁的頻率近日有增加之勢時，我意識到自己錯了。

教育，很多時候意味著鼓勵和包容。但鼓勵和包容不是父母之于孩子管教的一切。兒子一天天長大，卻一天天聽不進父母的話，作為父親置身事外作壁上觀，即使是一種無奈，也還有失職。

三思之后，泡杯茶，坐定，決意和兒子對壘：“你知道，我們是你什么人？”“爸爸媽媽?！眱鹤拥幕卮鹄锍艘环菝黠@的不耐煩，還有一絲不易察覺的對爸爸的揣測。我繼續(xù)問：“你知道嗎，除此之外，我們還有一個稱呼——監(jiān)護人。知道什么叫監(jiān)護人嗎？”兒子但聽不言。“‘護就是保護你，供養(yǎng)你，讓你在正常的環(huán)境下讀書、生活;‘監(jiān)就是有權(quán)利對你進行教育和管教。等你18歲了，才能自己對自己負責(zé)?，F(xiàn)在，你想把我們監(jiān)護人的身份取消嗎？”兒子搖搖頭說：“不想。我也取消不了。”

我放松地笑了：“資格取消不了，權(quán)利可以部分地還給你。比如讓你生活自理、情緒自理、時間自由支配，總之除了法律規(guī)定的以外，我們不再管你。如何？”兒子顯然有些驚訝，問：“那爸爸媽媽做什么？”

我說：“在你下晚自習(xí)的時候，給你留個燈、開個門，怎樣？當(dāng)然，這個待遇還可以延伸到你將來的將來，什么時候你‘混不下去了，或者‘受傷了，可以來爸爸媽媽這里坐坐、聊聊，喘口氣。然后，再出發(fā)?！?/p>

兒子顯然也放松多了：“哦，那就讓我在你們的家里再呆一呆。等我大了，就一個人闖。”

見兒子的思想“松動”了，我話鋒一轉(zhuǎn)：“只是繼續(xù)讓我們承擔(dān)責(zé)任，請還給我們應(yīng)有的權(quán)利——管你、教育你的權(quán)利，你也有接受父母管教的義務(wù)，不能動輒發(fā)脾氣、耍賴。世上沒有‘沒有權(quán)利的責(zé)任，也沒有‘沒有責(zé)任的權(quán)利。”兒子點頭表示同意。

我索性徹底拿回“高地”：“那么，現(xiàn)在你可以平心靜氣再回放一下近期你的學(xué)習(xí)及生活狀況了……”

終于，我用法理適時打掉了兒子正在滋生的無視父母的囂張氣焰，重新確立父母“可以適度干預(yù)”的重要地位。然而，在與兒子的對話中，我也清晰地聽到了內(nèi)心對自己的質(zhì)疑：在父子關(guān)系中，我真的肯退到法律規(guī)定的邊界嗎？成長是他自己的事情，路要靠他自己去走，但在當(dāng)今父母為子女操辦一切的時代，只為子女留燈、留門的“無為”，是不是一種積極的教育觀呢？教育孩子除了仰靠必要的權(quán)利外，是否需要把握火候和正確的方式方法？

猶疑中，想到北大蘇力教授的一段話：“我們會在這里長久守候。即使夜深了，也會給你留著燈，留著門——只是，你得是有出息的孩子。而且，我們相信，你是有出息的孩子！你們會是有出息的孩子！”

什么叫有出息？相比之下，我對兒子是否有出息的標(biāo)準很普通：能自食其力，不成為社會的負擔(dān)。我甚至想，他不但可以不成為英雄，甚至道德標(biāo)準也可以只是社會的平均水平，但他必須以公民的身份嚴守權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一。

在對兒子的期望中，我將自己退居到“守門”的位置上，心情忽然出奇的好。