找到作文的活水源頭

代啟清

不少同學害怕寫作文，不愿寫作文，主要原因有二，一是無材料可寫，二是有了材料不知怎么寫。那么，文思泉涌，一揮而就的寫作途徑在哪里呢？

積累材料

第一， 課內(nèi)閱讀——精讀、背誦與精彩回放。

新編語文教材都是名家名作，通過對課文的探究學習，能積累一定數(shù)量的精彩文段，同時這也是積累作文語言的源頭。

第二， 課外閱讀——讀中感，讀中悟。

只憑學習課本來積累足夠的作文材料是不可能的，還要依靠大量的課外閱讀。課外閱讀除了名言警句，還可以去了解一些事例，增強閱讀的針對性和實效性。

訓(xùn)練能力

有了寫作素材，下一步就是一個“練”字。

第一， 仿寫創(chuàng)新。

仿寫就是模仿他人，有的同學認為，這是吃別人嚼過的饃，沒味道。其實，最初的模仿和必要的模仿是必須的，這是一種繼承，同時又是一種揚棄。模仿的終極目標在于走向創(chuàng)新。

第二， 給故事插上翅膀。

同學們喜歡聽故事，更愿意續(xù)編故事，喜歡獨編，也喜歡即興接編，在活躍的氣氛中，同學們的想象力就會插上翅膀，飛得更高更遠，盡情地享受編寫故事帶來的歡樂。

第三， 有話就說。

當同學們用心去感悟生活的時候，筆下的一切都會產(chǎn)生活力。寫篇表揚稿或批評稿，用日記記下所感所悟所思，隨時記下生活中精彩的一瞬，都會激起寫作的欲望，也鍛煉了書面表達的能力。

作文的路徑千千萬，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)，好的文章自然會產(chǎn)生于自己的筆下。