淺談小學語文課堂質量的提升

趙桂榮

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0151-01

作為一門基礎學科，語文教學如何一進步深化改革，優化教學的各個環節，既減輕學生過重的課業負擔和心理負擔，又不以降低質量為代價，甚至在減負的同時達到提質的目的，便是我們每一位語文教學工作者亟待解決的重大課題。筆者從以下幾個方面論述：

一、重視語音的教學與學習

隨著《語言文字法》的頒布實施，全國各地交往日益頻繁，推廣普通話對減少語言障礙、擴大交流、減少失誤具有重大意義。隨著信息化時代的到來，時間距離、空間距離正在迅速縮短，我們也不可能把自己封閉中某個狹小的地域，對外交往也成必然，對于我們每個人來說，說好普通話就成了一件大事。要說好普通話就要學好漢語拼音。首先就要掌握漢語拼音方案中的有關內容，如：聲母表、韻母表、隔音符號等的運用。其次，要掌握常用漢字的讀音，常見多音字在不同語言環境中的讀音。通過中小學的學習，認識了3500個常用漢字，基本上滿足了日常工作和生活的需要。

二、重視語法知識的學習

雖然我們的說話、寫文章不是先有語法規范，而是先有說話、寫文章的需要。但是學習語法知識仍是很重要的。第一，它可以幫助我們理解句子的意思。第二，可以減少語病，把意思表達得更準確。例如：我們要不斷改進前進中的缺點和錯誤。對于這個句子，初步一看，沒有多大問題，仔細一想，才發現有問題，“改進”是在原有基礎上的進步和發展，對缺點和錯誤進行進步和發展，它始終是缺點和錯誤，沒有達到我們改正缺點和錯誤的目的，也不是我們所要想表達的主要意思。第三，它還可以使我們的文章、說話更加生動活潑。我們的作文為什么總是枯燥無味，很大程度上就是缺乏必要的修飾語。

三、重視寫作訓練

寫作文歷來是學生最喊頭疼的事，也是學生最不愿做的事，這極大地制約了學生語文能力的提高。因為作文是語文知識的綜合運用，是語文能力的集中體現。產生這種情況的原因是多方面的。我以為，主要是我們對生活熟視無睹，總覺得平淡無奇。缺乏對生活的熱情，這就很難發現生活中的新鮮事，就很難發現其魅力所在和感人之處。只有對生活充滿激情，才能發現其閃光點。生活中處處都蘊含著豐富的文學素材，關鍵是靠發現。我們時常有感情澎湃，急于表達的時候，但是一下筆，頓感無從下手，這就是所謂的眼高手低。要避免類似的情況，就要下苦功夫積累有關知識。寫文章是自己感情的流露，是很輕松愉快的事情，每一個人都是能辦好或辦得比較好的。“興趣是最好的老師”，只有對此產生了濃厚的興趣，才會努力去完成它，才能把它做得更好。

第一，新，也就是文章的選材、立意要新。我們每天都耳聞目睹了許多人和事，我們要去挖掘其中蘊含著的新鮮的東西。就是很平常的事，也要從一個與眾不同的角度去觀察去思考，同樣一株玫瑰花，有的人說這花有刺，有的人說這刺上有花，感情不同，結果就不同。同樣是看雪，毛澤東則充滿昂揚的斗志，欲與天公試比高。岑參卻透出淡淡的離愁別緒。

第二，奇，就是結構要奇特。俗話說：“文似看山喜不平”，“做人要直，作文要曲”。這“不平”，這“曲”，就是要有波瀾起伏，要有能吸引讀者的地方。古代的說書人在說書的時候，常在關鍵的地方或精彩的地方戛然而止，寫文章也常把最精彩的部分寫在開頭，以吸引讀者。這就需要把記敘的一種或幾種順序綜合運用。《驛路梨花》一文，從主題、素材上看都好沒有特別新奇的地方，然而，作者卻通過幾個誤會幾個懸念的設置，達到了引人入勝的目的。

第三，特，就是要有特色，特色就是一個事物不同于另外一個事物的地方。優秀的作家都有自己獨特的風格，蘇東坡的豪放、柳永的婉約，各得其所。它包括選材立意、謀篇布局、遣詞造句都有自己的特色。岑參把雪寫成梨花，別開生面，透出了一絲暖意。朱自清把春風比喻成母親的手，把春風擬人化，把它的柔和暖寫得淋漓盡致，極富感染力。

第四，加強自己思想錘煉。作文不是一個純技巧的工作，而是思想感情的流露，沒有對生活、自然、生命、事業的熱愛，是很難產生優秀作品的。縱觀古往今來在歷史上有影響的文學家，無不貫穿著這種理想和追求。魏巍到朝鮮戰場采訪，被志愿軍戰士的偉大精神所感染，飽含著對志愿軍戰士的敬意，寫成《誰是最可愛的人》這一膾炙人口的名篇。毛澤東同志以他那博大的胸懷，敏銳的洞察力，早在1949年就寫下了《繼續保持艱苦奮斗的優良作風》一文，至今仍有著極強的教育意義和現實意義。

四、重視古代文學的學習

我國歷史悠久，在五千年漫長的歷史長河中，勞動人民創造了光輝燦爛的文化，給我們留下了極其豐富的精神財富，是值得我們驕傲的，也是值得我們繼承的。詩、詞、曲、賦、散文就是其中重要的一部分。它以其言簡義豐，語言警策，音律和諧，易記易誦，歷來就深受人們的喜愛。許多思想性強、藝術感染力強的作品，是文學百花園中的奇葩和珍品，有些句子已成為名言警句，至今仍具有強大的生命力，被人們廣為運用。學習它，不但可以豐富我們的語言，起到古為今用，推陳出新的作用，而且還可以陶冶我們的情操，增強民族自信心和自豪感。

參考文獻：

[1]《中國教育改革和發展綱要》.1993年

[2]《減輕義務教育階段學生過重課業負擔、全面提高教育質量的指示》.1993年

[3]林崇德.《發展心理學》.人民教育出版社[C].2000.P300-301