幼兒園保育員基本素質存在的問題及解決對策

唐潔

【摘要】幼兒園的教育關鍵在于保育員的素質，本文重點分析了現在我國保育員素養存在的主要問題及原因，同時提出了有針對性的解決措施和對策。

【關鍵詞】心理 情緒 對策

【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0184-01

一、引言

隨著社會不斷的發展，人們對自己生活品質的要求不斷提高，對于優質的教育資源的渴望不斷增大，很多家長為了孩子能上一個好的幼兒園，提前在重點幼兒園門口乘夜排隊，這種心態使得社會上更加關注幼兒院里保育員的整體素質能力，媒體經常曝光的保育員虐打孩子、體罰孩子、言語攻擊孩子的現象，使得更多的家長擔心我國的保育員隊伍建設問題了?，F實情況下，保育員隊伍建設確實存在一定的問題，下面就這個方面進行重點分析：

二、存在的問題及原因

（一）心理素養較差，情緒的自控弱。

很多保育員對自己的情緒控制能力很弱。保育員的工作繁重程度較大，很多保育員是由于這些繁重的工作而造成的其自控情緒的能力弱，在長期的觀察中可以發現，有些保育員在自己心情很好的時候，可以容忍孩子們的很多不好的行為，但是一旦由于她們自己心情低落的時候，孩子們一點點錯誤在她們的眼里都是不可以原諒的問題。例如，西安一幼兒園的兩個孩子就因為在剛剛拖過的地上留下幾個腳印，保育員就不依不饒地要求這兩個孩子罰跪，更加過分的是要求孩子將地面舔舐干凈，事情曝光之后，保育員也受到了應有的懲罰，事后回想其中的原因就是前一天這個保育員與自己家人爭吵很長時間，造成第二天心情很差，又不能很好的控制自己，造成上述的問題。這種將不良情緒帶入工作之中的情況將對孩子造成很嚴重心理影響，可能造成孩子留下童年陰影，造成孩子在性格、心理發育出現障礙。

（二）沒有事業的責任感。

保育員的工作是一種很崇高、純粹的事情，需要她們付出很多辛勤的汗水。責任心是一個人干好本職工作最起碼的一種工作態度，沒有責任心，任何工作都干不好，保育員更是一份需要責任心、事業心的工作，沒有責任心、事業心，保育員的工作的積極性就很差，工作的主動性就不強，工作懈怠就很容易產生，這種負面的工作態度將直接造成完成自己工作之后，不會反思一下自己，總結一下自己的經驗和不足，提高自身能力和素質的空間就很有限。

三、對策

（一）加強保育員的實踐培訓，提高專業素養。

如何將理論學習落實到具體工作實踐中，需要培訓者提供細致的實踐培訓。對幼兒園工作來說，如何保證幼兒身體健康，是保育工作的主要問題。如幼兒喝水問題，很多保育員粗心大意，家長總是反映孩子在回家后著急喝水。針對此情況，指導、提醒保育員注意提醒幼兒隨時喝水，特別是離園前一定要再提醒孩子喝水，以防孩子貪玩不去喝水。又如當進餐環節發現問題時，指導保育員不能簡單地以孩子是否定時定量吃完為標準，而應關注孩子怎么吃，吃得怎么樣，盡可能地滿足每一個孩子的實際需要。通過適時地指導保育員實踐中的這些問題，幫助保育員學會處理將來工作中的難題。

（二）降低保育員的工作壓力。

保育員的工作壓力很多，這是不爭的事實，很多保育員由于長期的工作壓力造成自己心里出現了一些亞健康的現象，這種負面情緒將直接影響孩子的正常心理發育。所以要降低保育員與孩子之間的比值，增加保育員的數量，使得其從繁重的工作之中解放出來，得到合理的休息和調整，這樣以來，保育員將更加有精力和體力從事以后的工作，實現一種良性循環的工作環境，具體來說可以控制一個班級的人數，例如小班一般不超過20人，中班一般不超過26人，大班一般不超過32人。這種從班級編制方面措施，同時可以進一步增加保育員的數量，這樣一個班級多配一個保育員，整個工作量將進一步降低。另外還要保證保育員的正常休息，只有休息的好，身心恢復的才能更好，才能更有精神進行第二天的保育工作，一個全托的保育員一般要晚上八點才能下班，如果回家再做做家務，加上上下班的時間，早晨7點又要到單位，這樣的工作時間安排一般人都受不了，因此，可以進一步增加保育員的數量，變成兩班制或三班制，這樣她們休息的時間就充裕得多了，這樣可以保證第二天可以更有精力投入工作之中。

（三）建立保育員發展的激勵機制.

有教育專家曾談到，教師尤其是初任教師的工作動機，很容易受到其實際的專業活動自主程度、學校對教師的專業支持和幫助、與學校領導或同事教育觀念的兼容程度等因素的影響，因此要給予保育員適當的獎勵機制，確立保育員在幼兒園教育中的地位。分管領導要經常深入班級了解保育員的思想、工作態度，室內外衛生、玩教具的消毒情況，家長工作、特殊兒童的教育工作，及時督促、指導，加強協調，并將相關情況記載入冊，以此與保育員的績效掛鉤，對于表現好的保育員再給予額外的獎勵，如單位組織旅游，親子活動中作為負責人與家長一起出去參加活動，并給予獎金等等。

（四）增強保育員的社會地位，適當增加收入水平。

保育員一直被認為是一種伺候人的工作，沒有獲得過相應的尊重，而尊重又是需要相互的。要想進一步保障保育員相應的社會地位和收入水平，就需要進一步從保育員自身隊伍抓起，有效地提高保育員的工作積極性，對保育事業具有強烈的責任意識和事業心，不斷提高保育員整體的業務能力和素質，這樣才為提升保育員社會地位和收入水平奠定相應的內在基礎。再者，幼兒園要通過孩子經常組織保育員與家長之間的溝通活動，讓家長理解保育工作的重要性，當保育員逐漸被接受與尊重的同時，隨著而來的就是工資待遇的不斷提升。由此可見，工作積極性、收入待遇和社會地位之間存在著一定關系的，保育員要是積極工作了，社會地位和收入待遇就高了。

四、結語

幼兒教育是一個孩子開始正規教育的學前培訓，是小學教育的“預科班”。中國的家長無不是望子成龍、望女成鳳的，幼兒院教學的關鍵在于保育員素質的好壞，因此，不斷提高保育員的整體素質、降低他們的工作心理負擔、不斷提高他們社會地位和收入水平，才是有效改善我國現在保育員隊伍整體水平素質不高的有效手段和措施。

參考文獻：

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