高等職業(yè)院校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實(shí)施

馬曉剛 朱煥勇

【摘要】 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及MOOCs大熱，高職院校的在線課程進(jìn)入快速發(fā)展階段，這同時(shí)也給網(wǎng)絡(luò)提出苛刻的要求，本文以山東科技職業(yè)學(xué)院為例，針對(duì)學(xué)院的在線課程，提出無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】 無(wú)線網(wǎng)絡(luò) 規(guī)劃與實(shí)施 AP AC

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、智能手機(jī)和電腦的普及，無(wú)線及3G/4G網(wǎng)絡(luò)成為人們上網(wǎng)的重要方式。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第 35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，通過(guò)臺(tái)式電腦和筆記本電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的比例分別為70.8%、43.2%，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民5.57億，使用手機(jī)上網(wǎng)的人群達(dá)到85.8% 。

一、背景

山東科技職業(yè)學(xué)院是省屬?lài)?guó)辦全日制普通高校，實(shí)行山東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)和山東省教育廳雙重領(lǐng)導(dǎo)，以山東省經(jīng)信委管理為主。學(xué)院是全國(guó)百所國(guó)家示范性高職院校之一，坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市。2013年，學(xué)院開(kāi)始探索以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)改革模式，運(yùn)用信息化技術(shù)，推進(jìn)“線上、線下、職場(chǎng)化”為特征的課程改革，搭建了在線課程教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)提出實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

二、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)

1、建設(shè)成本低，建設(shè)過(guò)程中可以省去穿線拉線環(huán)節(jié)，有效節(jié)省人工費(fèi)和材料費(fèi)。2、覆蓋范圍廣，可以覆蓋有線網(wǎng)絡(luò)無(wú)法到達(dá)的地方，如果大型廣場(chǎng)、餐廳等。3、使用靈活，無(wú)線設(shè)備可以靈活性的安裝與調(diào)試，用戶(hù)手機(jī)、筆記本可以靈活的在各個(gè)地方上網(wǎng)、辦公。

三、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實(shí)施

3.1設(shè)計(jì)思路

無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)思路：在充分考慮設(shè)備負(fù)載、在線人數(shù)的情況下，宿舍區(qū)利用運(yùn)營(yíng)商已部署的、正在使用的無(wú)線設(shè)備和線路，接入到學(xué)院內(nèi)網(wǎng)中，由學(xué)院統(tǒng)一管理，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)也統(tǒng)一以學(xué)院名稱(chēng)命名，用戶(hù)搜到信號(hào)后，通過(guò)portal方式進(jìn)行認(rèn)證，驗(yàn)證通過(guò)后即可享受網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；教學(xué)樓、辦公樓及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)由學(xué)院自建，無(wú)線信號(hào)也統(tǒng)一以學(xué)院名稱(chēng)命名，為確保學(xué)生正常上課，對(duì)該區(qū)域portal認(rèn)證進(jìn)行權(quán)限管理，教師可以通過(guò)認(rèn)證訪問(wèn)外網(wǎng)，學(xué)生無(wú)權(quán)限進(jìn)行portal認(rèn)證，無(wú)法登陸互聯(lián)網(wǎng)。

3.2無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域

無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域：12棟學(xué)生宿舍樓、2棟教學(xué)樓、12棟辦公及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓，12棟學(xué)生宿舍樓由學(xué)院與運(yùn)營(yíng)商共建，2棟教學(xué)樓、12棟辦公及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓由學(xué)院自行建設(shè)。

3.3設(shè)備選取

在設(shè)備選取是需考慮以下幾點(diǎn)：AP覆蓋范圍、AP承載人數(shù)（普通瀏覽網(wǎng)頁(yè)人數(shù)、視頻瀏覽承載人數(shù)）、AC管理AP數(shù)量、AP與 AC同一品牌。

3.4 AP安裝位置選取

廣場(chǎng)、操場(chǎng)等空曠區(qū)域，考慮到AP覆蓋范圍在100到250米，在該區(qū)域靠近有網(wǎng)絡(luò)的建筑物地方，安裝大功率、高性能、室外AP。學(xué)生宿舍區(qū)域人數(shù)密集、宿舍較多 ，且考慮到AP的穿墻性能及信號(hào)干擾，每?jī)蓚€(gè)宿舍安裝一個(gè)AP，該AP功率較小、承載人數(shù)在20人左右，同時(shí)需要增加增益天線，天線要伸入學(xué)生宿舍。為支撐學(xué)院的在線課程，教學(xué)樓每個(gè)教室都需進(jìn)行無(wú)線覆蓋，根據(jù)教室容納人數(shù)多少，選取合適型號(hào)的AP，AP一般安裝在教室四角，對(duì)于大的合堂教室要考慮信號(hào)的干擾。

3.5網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實(shí)施

（1）宿舍區(qū)無(wú)線：學(xué)生宿舍區(qū)無(wú)線設(shè)備是學(xué)院與運(yùn)營(yíng)商共建的，有兩臺(tái)AC設(shè)備，管理1000個(gè)AP，承載10000余人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，該區(qū)域無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在接入學(xué)院內(nèi)網(wǎng)時(shí)，配置兩條上聯(lián)線路，一條接到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，由學(xué)校統(tǒng)一管理無(wú)線設(shè)備及無(wú)線用戶(hù)的上網(wǎng)認(rèn)證，另一條接到運(yùn)營(yíng)商，只負(fù)責(zé)無(wú)線設(shè)備的監(jiān)控；POE交換機(jī)及AP按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃進(jìn)行設(shè)置，每個(gè)POE交換機(jī)配置成可網(wǎng)管交換機(jī)。（2）教學(xué)、辦公區(qū)：該區(qū)域設(shè)備學(xué)院統(tǒng)一采購(gòu)， S12708作為AC設(shè)備，AP使用7110AGN，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)及認(rèn)證權(quán)限控制，該區(qū)域網(wǎng)絡(luò)只能訪問(wèn)在線課程平臺(tái)網(wǎng)段，其他網(wǎng)段不能互通，且學(xué)生用戶(hù)無(wú)權(quán)進(jìn)行認(rèn)證。（3）認(rèn)證方式：考慮到Portal認(rèn)證方式及認(rèn)證計(jì)費(fèi)系統(tǒng)（城市熱點(diǎn)）特性，城市熱點(diǎn)作為證計(jì)費(fèi)服務(wù)器，AC作為關(guān)發(fā)起Portal認(rèn)證，計(jì)費(fèi)系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)證及計(jì)費(fèi)；（4）信道規(guī)劃：在信道規(guī)劃時(shí)，只選擇間隔最大的1、6、11信道，充分考慮AP覆蓋范圍、穿墻性能、信道干擾及每層AP個(gè)數(shù)；（5）AP模式：由于瘦模式無(wú)需配置，統(tǒng)一由AC下發(fā)命令，便于管理，所有AP統(tǒng)一使用瘦模式；

四、總結(jié)

無(wú)線網(wǎng)絡(luò)是對(duì)有線網(wǎng)絡(luò)的補(bǔ)充，并不能完全取代有線網(wǎng)絡(luò)，在應(yīng)用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在用戶(hù)高峰期不太穩(wěn)定，ping值略高且容易掉線，還有用戶(hù)使用的軟件WIFI（例如獵豹免費(fèi)wifi、360免費(fèi)wifi）與AP在同一信道，會(huì)出現(xiàn)信道干擾，一定程度上會(huì)影響無(wú)線的使用。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李和平.校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間與應(yīng)用[J].信息與電腦，2015（2）.

[2]郭璞.高職院校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2014（11）.

[3]張良賓.高職院校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一種方式[J].科技視界，2014