淺析影響成都市中小學排球運動普及和發展的因素

羅朝軍

【摘要】通過閱讀大量的文獻資料，了解到當前影響和制約成都市中小學排球運動普及和發展的因素，除了排球項目本身的內在因素外，還有些外在因素，并對改變這種現狀提出了一些建議。

【關鍵詞】中學 排球運動 普及發展

【中圖分類號】G842 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0220-02

目前，成都市中小學排球運動的開展不容樂觀。從成都市第四屆中學生綜合運動會排球比賽可以看出，排球在廣大青少年中，仍然比較陌生。隊員是由各區市縣選出，可謂是代表本區縣最高水平，然而事實上在這些隊員身上卻暴露出了很多問題：發球不過網，傳球不到位，戰略意識差，幾乎沒有扣球，有的甚至連站位也要裁判提示。筆者認為，市級比賽排球水平這么低下，中小學排球的普及狀況也就可想而知。造成中小學排球水平和普及率低下的因素是多方面的，除了項目自身的特點是影響和制約排球運動普及和發展的主要因素外，還有其它外在因素，對這些因素進行分析和探討，有助于了解排球運動發展的基本規律，以便找到更好的辦法使更多的學生加入到這項運動中來。

一、影響排球運動發展的因素

（一）發展項目自身的特點是影響和制約排球運動普及和發展的主要因素

（1）從排球技術動作分析

此運動技術要求與其他項目不同。首先基本功的練習時間長，要求掌握的技術內容較多。對擊球高度、準確性、節奏有特殊要求，對參與者的力量、速度、協調性、靈敏性等素質和判斷力、反應力都提出了很高的要求。比如說傳、掂、發、扣、攔這幾個技術動作，每個動作的掌握都必須經過大量的輔助動作和專項技術動作的訓練，而且這些動作一旦初步掌握以后，還要經過很長一段時間來鞏固才能找到較好的感覺，從而在比賽中正常發揮。而學生的課余時間是很有限的，他們都希望把這些寶貴的時間用在有趣的鍛煉項目上。其次，從比賽觀賞的角度上分析，排球是一個隔網的球類項目，比賽中基本沒有身體的直接對抗，運動員作無球運動比有球動作多，很難使觀眾產生十分強烈的視覺快感。

（2）對身高要求過高

排球是一項典型的高人運動。無高度者幾平不可能靠空中優勢克敵制勝占有一席之地，此項運動最吸引人的技術是扣球技術，可以說排球的魅力所在就是扣球，誰若掌握了這項技術，就會非常的熱愛排球運動。每次練習或比賽，個子矮小者只能“望球興嘆”。在比賽中無法讓學生得到滿足感，不能更好的展現個人能力，久而久之，學生就會對排球慢慢的缺乏了熱情。

（3）球體過重過硬

球體過重過硬容易使初學者手部受傷。所有初學排球的人都會有這樣的體會手指易挫傷，排球碰撞身體之處出現紅腫造成疼痛。有的學校現在正在推廣軟式排球，這大大減輕了疼痛感，但在軟式排球不能夠完全替代硬排前，它對排球的普及和發展還是一個影響因素。

（4）排球規則抑制了排球的不確定性

排球規則對中小學排球的發展也有一定影響。籃球和足球比賽的相對可控性，確定了比賽時間的預告，預計和比賽時間的準確度，排球比賽時間的長短反差很大。據記載，排球比賽時間最長的達3小時35分鐘，而最短的卻為25分27秒。

（二）場地器材的不足是影響中學排球運動普及和發展的重要因素

場地、器材和設備是學校開展體育教學的最基本條件，由于成都市部分區縣經濟條件的限制，場地、器材和設備達不到規定的標準，甚至嚴重不足。很多學校排球場地極少，有的甚至沒有，有的學校雖然有場地，但是沒有球網或球。學生上排球課只能在籃球場或足球場上練習，所以很難提高學生學習排球的積極性。特別是成都農村初中經費由鄉鎮籌措而農民收入不高，鄉鎮企業經營效益波動較大，鄉鎮財政尚有困難，更談不上大力投資學校教育，這就造成了辦學條件的極大差別。在經費不足的情況下，特別是農村初中維持自己的正常運轉都困難，而學校體育又需要有一定的經費的投入，體育也就被放到了次要位置，排球運動自然更不受重視。

（三）學校的體育師資力量不足影響排球運動的普及和發展

學校體育教師的師資不足，分布不合理是成都中小學現存的主要問題，有的學校體育教師數量少，而排球專業的教師則更少甚至沒有。都以田徑和籃球教師居多。由于專業方面的限制，非排球專業教師不易上好排球課，于是他們較多的讓體育課成了自己的“專業課”。所以也就無從挖掘學生的潛能和激發學生的興趣。

（四）學校對體育的重視程度影響排球運動普及和發展

學校領導在一項運動的普及中起到了非常關鍵的作用。首先，是政策上的支持。政策起到一種導向作用，它會激發師生參與的積極性。其次，領導的支持是保證場地設施到位的重要因素。學校領導如重視排球便會下大力氣去抓好排球教學、訓練和比賽。但實際上，學校領導往往急功近利，為提高升學率，大大壓縮學生體育活動的時間，而有限的體育課，也成了達標項目的訓練課和“自由活動課”。另外，對有排球特長的教師的選聘以及對教師的培訓等都與學校領導有很大關系。

（五）傳統的教學模式難以培養學生的興趣

課堂教學是引導學生技能學習和培養學生興趣的重要環節，目前，由于一些學校和教師還沒有完全重視和貫徹素質教育，而是仍然把學習放在第一重要的位置上，過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，從而學生無暇參與課堂以外各種有益的活動，致使中小學生必不可缺的游戲時間和體育鍛煉時間沒有保障，嚴重影響了青少年學生身體的健康發育。所以，不同年齡層和性別的學生，其心理和生理特點是有很大差別的，教師應根據其特點采用合適的教學手段，讓其在無意中或是在一種求知欲望中主動地接受和學習，從而激起他們的興趣。興趣是最好的老師，怎樣掌握學生的心理，這對教師在教學教法上又提出了一個新的要求。另外，教師對排球運動的認識也能對學生產生潛移默化的作用，教師的排球業務水平也有待提高。

（六）社會和其他因素也極大的影響學校排球的普及和發展

在世界范圍內，籃球，足球等運動正在以前所未有的速度向前發展，相比之下傳統的運動發展速度則較為緩慢，說明排球運動的吸引力遠不及籃球和足球。籃球、足球在商業、媒體的宣傳和炒作下，使學生在認識程度上加深，也對其產生了興趣，從而直接影響排球運動的普及和發展。其次當前宣傳的主要途徑是互聯網，電視，書刊，在商業利益的驅使下，商家在其上面播放刊登的籃球，足球等內容項目很多，而對排球運動就很少。再次，排球運動也有很大的自然局限性，由于排球主要是通過上肢動作來完成，而且技術性和準確性都要求比較高，必須要求手露在外面，所以寒冷的冬天很多學生多不愿意去打排球，怕身體受到傷害。刮風的天氣對排球運動也有很大影響。刮風使球體在空中搖擺不定，不能正常的比賽和練習。濃厚興趣，強大的師資隊伍以及場館設施，不但是排球發展的內在因素，更是中學排球運動的持續發展，運動水平提高的有力保障。

二、結論與建議

目前中國排球的發展不僅要通過對其自身技術特點和規則的編排等因素進行改進優化，使其更容易掌握，還需要其他外界因素共同作用，減小它的局限性，充分發揮它自身的優點，使其容易讓中小學生接受。為此筆者提出幾點促進排球普及和發展的建議：

（一）成都市有關運動職能管理部門和教育部門應進一步加強對中小學排球運動的引導和支持，建立行之有效的政策和措施來促進各區縣中小學排球運動的廣泛開展。進而尋求更多的社會關注和社會支持，保持全市中小學排球運動競賽體制的完善與穩定性。

（二）應切實加強全社會由應試教育向素質教育的觀念轉變，堅決貫徹以全面發展人的潛能，提高人的素質為本的二十一世紀教育思想。把發展中小學生身體素質、培養健全人格的體育課提到足夠重視的程度，使學校體育發揮應有的作用。

（三）加大對各地區中小學體育設施的建設，有效促進排球運動在中小學的推廣和普及，使排球運動成為中小學生強身健體的一個重要項目。

（四）對于高校、體校運動員或教練員的培養模式必須進行改革，以達到學訓結合的目的，對于在職教師應該定期地回爐學習，進行學習考核，出臺相應的任教資格認證等。從而加強對教學方式方法的改進，寓教于樂，提高學生學習排球的興趣。

（五）各學校可以針對自己的實際情況，避開國際排球競賽規則的制約。學校可以根據學生自己的特點，修改規則，如：可以允許學生接四，五次球，降低網高等方式來降低難度，也可以規定每次必須有三名不同的學生擊球，加強了學生每人擊球數。在一定程度上避免某人或某個位置學生擊球數少，從而增加所有學生娛樂的興趣。使廣大師生都能加人進來，增加排球比賽的趣味性和觀賞性。

（六）通過各種途徑宣傳排球運動健身價值，對學生思想品德和心理素質良好的教育作用，使學校領導認識排球運動的價值，重視排球教學，支持排球運動開展。

（七）體育院系教師應深入基層，將九年制義務教育作為研究工作的重點，帶動基層學校體育快速發展。

（八）加大力度改革師范教育，打破基層學校現有的封閉式教師培訓體制，使各類學校的師資結構趨于合理，并促進整體水平的提高。

（九）體育院系應大力實施素質教育。在注重對學生知識、技術傳授與技能培養的同時，要重視創新能力的培養，提高其環境適應能力，以便今后能夠因地制宜地組織體育教學與訓練，適應未來工作的需要

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