幼兒園舞蹈教學創新分析

【摘要】受素質教育的影響，現在很多家長比較關注孩子綜合素質的培養。在興趣培養方面很多家長比較傾向于舞蹈，因為舞蹈可以修身養性，培養孩子的形體。很多孩子通過學習舞蹈，改掉了一些不好的行為習慣。幼兒園老師在教學生跳舞的時候除了基本的教學內容外，還應該具有一定的創新能力。本文主要是針對幼兒舞蹈教學創新進行分析的。

【關鍵詞】幼兒園；舞蹈教學；創新分析

為了積極回應國家素質教育的號召，培養孩子的綜合素質，很多學生在幼兒時期就已經接受舞蹈教育了。幼兒園屬于學前教育，是孩子認知世界的開始，這個階段對孩子而言是十分重要的。幼師的主要工作就是培養孩子的興趣，幫助孩子養成一個良好的行為習慣，同時對孩子進行一定的啟蒙教育。在這個過程中，教師應該注重教學創新，形成自己的教學風格。

一、幼兒舞蹈的意義

幼兒園的小朋友通過學習舞蹈可以促進身體骨骼的發育，提高自己的身體素質。幼兒園的小朋友年紀都很小，身體處于成長階段，骨骼和肌肉都很嬌嫩，具有很強的可塑性。適當的舞蹈學習可以幫助他們形成一個良好的行為體態，改正由于自身不注意而形成的壞習慣，比如駝背、端肩等形體問題。

舞蹈學習有助于開發孩子的智力，促進孩子身體和大腦的發育。舞蹈是一個全身性活動的項目，在學習的時候學生要看、聽、動。這在一定程度上可以促進孩子對外界的感知能力，同時還可以培養孩子的身體協調能力。長期堅持跳舞的孩子，感知力明顯要好一些，意志力要強一些，身體素質也普遍比較高。由于小孩子的精力比較旺盛，對待新事物也比較好奇，跳舞可以集中小朋友的注意力，幫助孩子養成一個良好的行為習慣。舞蹈作為一門藝術學科，具有修身養性的特點。對幼兒園的學生進行舞蹈教學可以讓他們在氣質、儀表方面有著一定的提升，為綜合素質的培養打下一定基礎。

二、幼兒舞蹈教學的創新性

（一）教材的創新性

舞蹈教材有很多內容，但是由于小朋友的認知能力比較弱，思維比較跳躍，所以不能選擇難度太大的教材[1]。幼兒老師在選擇教材的時候不能選擇難度太大的教材，要選擇一些有教育意義，同時孩子也可以理解的素材進行教學。教材首先要可以引起孩子的興趣，這樣孩子才能積極主動的進行學習。孩子的內心一般是比較夢幻的，所以幼師在選擇的時候可以選擇一些簡單、可愛的題材。比如“花仙子”的舞蹈，這樣既可以滿足孩子的內心世界，同時還可以訓練孩子的肢體能力和理解能力。對于題材，教師要善于發現生活中的美好事情，然后自己改變成適合學生的舞蹈。學生發現自己平時看到的事情被改編到舞蹈里，會十分高興的，接受起來也會更加容易。

（二）興趣引導

很多老師都知道興趣是學習最好的老師。但是在真正的教學中有很多老師是做不到這一點的。幼兒舞蹈本身是一個充滿趣味性的課程，所以在教學過程中，老師只要稍加引導學生就會興趣十足[2]。在小孩子的世界里只有喜歡和不喜歡兩種心態，喜歡就會去學去看，對于不喜歡的則置之不理。因此在幼兒舞蹈教學中，老師要把興趣的培養和引導放在第一位。積極的引導可以讓學生自覺發現舞蹈中的樂趣，對于學生不了解的內容，老師可以把舞蹈內容改成故事講給孩子聽，孩子聽了故事之后自然就會對舞蹈內容感興趣了。比如，老師可以在上課前先講一個白雪公主的故事，然后讓學生自己選擇想要扮演的角色，對于自己喜歡的人物，學生在表演的時候會更加負責，學習的積極性也要強一些。

（三）培養獨特的教學風格

舞蹈作為一門技術，本身表達的就是一種情感。老師通過舞蹈的教學會影響到孩子的價值觀。教師在教孩子舞蹈的時候還要對關心一下孩子的內心世界，和孩子建立一種良好的朋友關系，因為孩子在很小的時候并沒有一個正確的判斷能力，他們不知道做什么是對他們好，做什么事情是不好的[3]。教師在上課和課間都要多關心孩子的心理健康，孩子雖然沒有什么認知能力，但是對于善意和惡意還是很敏感的，對于真正關系自己的老師，孩子是可以感受出來的。在教學中，教師首先要讓小朋友喜歡自己，然后讓學生喜歡自己的教學內容。很多時候學生都是因為喜歡老師才會聽老師的話。有些幼兒園的小朋友去上學不是因為他多喜歡自己學的科目，而是因為喜歡教他的老師。幼兒園的老師在教學的時候可以通過自己獨特的教學方法，引導學生喜歡自己的教學內容。

在教學的時候，老師可以把舞蹈和游戲相結合，因為愛玩是每個孩子的天性，只有將孩子的天性完全釋放出來才能達到最好的教學效果。舞蹈本身就是一種身體活動，老師在教學的時候可以用自己的知識將舞蹈和游戲結合起來。因為舞蹈本身有他深奧晦澀的地方，小孩子的理解能力還沒有達到，老師可以通過做游戲的方式讓孩子保持一種高度集中的狀態。有研究表明小孩子對于游戲有一種莫名的喜歡，在做游戲時，孩子的狀態都是高度集中的。教師可以利用這個特點，對孩子實施舞蹈教學，豐富自己的課堂內容。

結束語

舞蹈作為一門藝術是可以培養孩子的氣質的，教師在教學過程中要注意教學內容和方法的創新。在教學的時候要考慮到孩子的接受能力和程度，根據孩子的實際情況進行教學。幼兒舞蹈本身就是一個充滿創新性的學科，老師在教學的時候可以融入更多的新鮮元素，完善幼兒園的舞蹈教學。

參考文獻

[1]劉治偉.幼師舞蹈教學在幼兒園教學中的創新與實踐[J].教師，2013，17：84.

[2]華措.淺議幼兒園舞蹈教學的創新性與規范化[J].文學教育（中），2014，06：100.

[3]韓文瑛.淺談學前教育專業學生舞蹈教學能力的培養[J].職業教育（中旬刊），2014，06：18-20.

作者簡介：譚純（1988-），女，江西省上饒師范學校，講師，碩士，研究方向：師范類舞蹈教學研究。