芻議高中英語閱讀理解類題目的答題技巧

韓小英

【摘要】閱讀理解類題目在英語試卷中所占的比重越來越大，分值越來越高。因此，學生必須重視英語閱讀理解類題目，在平時的學習中積累閱讀理解類題目的答題技巧。本文就高中英語閱讀理解類題目的答題技巧做出討論。

【關鍵詞】高中英語仔細審題 通讀全文 細節理解 詞匯量

高中英語作為高考的重要學科之一，往往占有很大的分值比重，是學生戰勝高考的一場關鍵性的戰役。學生要充分重視高中英語這門學科，尤其要重視分值最高的閱讀理解類題目，要從平時的學習中總結出一套適合自己的答題技巧。

高中英語試卷中的閱讀理解類題目往往所牽扯的知識點有很多，而且很復雜，學生在做這類題目時往往會覺得比較吃力。其實這類題目的難度雖然大，但是也不是不可攻破的，只要學生尋找到解答此類題目的規律，就可以輕松應對英語閱讀理解題目了。

一、仔細審題，從題目入手，通讀全文，獲取有用信息

閱讀理解類題目的篇幅往往很長，而且單詞數量多，因此，大部分學生反映，自己在做閱讀理解的時候時間不夠用，總覺得讀了很長的文章最后只需要做五個選擇題，這種做法很浪費時間。其實這個時候，老師可以教給學生一條不同于常規的做題方法，就是先讀選擇題題目，再讀文章，帶著問題通讀全文能有效的節省時間。

高中英語試卷的題量較大，而答題的時間又不夠充裕，很多學生都會在考試之后抱怨說自己又沒有答完試卷，而沒有答完的部分往往集中在題目難度較大，篇幅較長的閱讀理解類題目上。大部分學生通常采取先讀文章再答題的解題方法，這種方法確實有利于學生更加充分地理解文章，但是針對有時間限制的英語考試來說，這種方法可能就顯得有些笨拙和守舊了。學生在通讀一篇文章的基礎上審題，在審題的過程中思考文章的內容，然后帶著題目再次返回文章進行答案的尋找，這樣的做法不知不覺地浪費了第一遍讀文章的時間，這對于答題慢的學生來說是很不利的。

學生不妨換一條思路來解題，嘗試運用先讀題后讀文章的方法進行閱讀理解類題目的解答。例如，我們在閱讀理解類題目中往往會遇到一些詢問事件發生地點的題目，這時，學生可以先讀題目，尋找出題目中所強調的具體事件，然后帶著能表達關鍵性事件的關鍵詞回到原文中，這樣就可以輕松地從原文中獲取到答案了。

因此，學生在碰到時間不夠用的情況時，可以采取先仔細審題，然后獲取題目中的關鍵詞和關鍵句，帶著這些關鍵詞和關鍵句返回到原文中，通讀全文獲取答案。這種解答閱讀理解題目的方法更加高效，耗時更少，效率更高。

二、瞪大眼睛，不放過任何能夠表達細節類的關鍵詞

高中英語試卷中的閱讀理解類題目最常見的一種題型就是細節理解題，細節理解類題目所包含的題型又有很多種，例如推斷作者觀點、預測文章情節的走向、判斷選項中與原文意思不相符的一項等等。這些題目的解答其實并不困難，只要求學生保持認真仔細的閱讀態度，找到閱讀理解類題目中的關鍵詞，就可以輕松解決這類題目。

最常見的是推斷作者觀點或者立場的題目，這種題目的解題關鍵往往在于推斷作者在文章的字里行間中透露出的語氣。就需要學生在讀文章的時候利用自己的火眼金睛，仔細尋找能夠表達作者態度的關鍵詞，尋找一些能夠表達作者看法的標志性形容詞。例如，作者在表達對文章中心事物的贊成時，往往會運用positive這一類褒義的積極性詞匯，但是在表達對文章中心事物的反對時，則會運用一些消極的詞匯，表達貶義的詞匯。同時，學生在做推斷作者觀點類題目的時候，還要著重注意文章中的一些轉折性詞匯。例如，文章中可能在語句中體現however這樣的轉折性詞匯，一旦發現這些詞匯，學生就要提高警惕，判斷是不是作者的觀點要發生改變了。

學生在做判斷細節的題目時，一定要注意文章中的關鍵詞到底是哪些。在對判斷選項中不符合原文意思的題目時，學生更應該瞪大眼睛，將選項中的語句與原文中的語句進行對比，找出不同的部分，判斷兩句話不同的部分是否具有相同的含義。這類題目的選項往往會設置很多錯誤的詞匯，只是在原句的基礎上修改一到兩個詞匯，這些詞匯很有可能與原文想表達的意義相違背。

有些閱讀理解類題目的判斷主旨大意題也可能會與細節扯上關系，有些閱讀理解類題目是具有某個寓意的故事，這個時候，學生需要在閱讀文章中所描寫的故事的同時，找到作者在文章中體現出來的關鍵詞，反復出現的詞匯往往就是這篇文章的關鍵詞，往往能夠表達出作者的寫作意向和文章的主旨大意。

細節理解類題目的解題關鍵就是要找準題目中所涉及的關鍵詞，找到關鍵詞之后，學生就可以聯系上下文，對全文的理解做出相應的判斷。根據經驗，老師可以為學生總結出一系列的表達立場的關鍵詞，強調學生一定要留意文章中的表達轉折的詞匯。

三、多讀英語的文章，提高閱讀能力的同時擴充詞匯量

英語閱讀理解類題目與語文的閱讀理解題相似，都是考察學生的閱讀能力和對文章的理解能力。因此，學生在學習高中英語的過程中，也需要經常讀一些英語的文章或雜志，養成良好的閱讀習慣，提高自己的閱讀能力。高中英語老師可以在課堂教學之余，帶領學生讀一些美文美句，讓學生能夠從這些美文美句中體會到英語的獨特魅力，讓學生能夠在英語閱讀的過程中養成良好的英語閱讀習慣，進而提高學生對英語文章的理解能力。

閱讀英語文章除了能夠提高學生的閱讀能力和理解能力外，同時還能夠擴充學生的詞匯量。學生在閱讀英語文章的過程中，往往會遇到某些不認識的陌生詞匯，這時，學生就需要查字典查出這些單詞的意思，久而久之，學生在閱讀過程中積累的單詞就會越來越多，這對學生解答閱讀理解類題目是非常有用的。

閱讀理解類題目中經常會見到單詞釋義類的題目，就是在給出文章中的某個陌生詞匯讓學生進行詞匯意義的判斷。這類題目學生可以聯系上下文，進行細節理解的推斷得出答案，但是如果給出的陌生詞匯學生恰好認識，這樣的話就可以大大減少學生解題的時間，提高學生做題的速度和效率。

也有的學生反映，在閱讀理解類題目中關于作者立場判斷的題目中，給出的四個選項單詞往往都比較復雜，不一定每次都能全部認出。這時，老師需要幫助學生總結出能夠表達觀點和立場的一些詞匯，幫助學生記憶這些單詞，擴大學生的詞匯量。

綜上所述，高中英語的閱讀理解類題目其實并不困難，學生只需要掌握一定的解題方法和思路，就可以輕松應對了。