談如何提高藏文教學中學生參與的實效性

吉保

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，教學改革的不斷進行，在藏文教學中，更注重學生的參與性，主要從激發學生學習興趣、為學生營造和諧的課堂學習氛圍、合理評價等方面進行，對提升藏文教學效率有著極大的作用。

【關鍵詞】藏文教學 參與性 實效性

前言

藏文教學不僅僅是一門學科，更是一門民族語言，因此，在藏文教學中應充分突出語言教學特性，確保學生的有效參與，這樣才能提高藏文教學的有效性。然而，現階段藏文教學中卻存在一些有待改進的地方，例如，對學生興趣的培養不足、課堂學習氛圍不濃厚、現代化教學輔助工具應用的不足等，對此，必須采取有效的策略來確保學生參與的實效性，因此，本文主要對如何提高藏文教學中學生參與的實效性進行分析。

1 藏文教學的現狀分析

作者在對藏文教學的調查中發現，學生參與性并不是很高，產生這種現象的主要原因有以下幾方面。學生的學習興趣不夠；學生學習過程中會受到教師角色的壓迫，甚至會對教師產生畏懼感，課堂學習氛圍不濃厚，抑制了學生思維能力的發揮；教學方式過于傳統，主要以理論性教學為主，而在科技快速發展的時代下，對現代化教學輔助工具的應用極為缺乏，從而影響到藏文教學效率；另外，在對學生進行學習評價的過程中，評價方式過于片面，僅通過筆試來為學生的學習水平進行定格，失去了藏文語言教學的特質，而且，在平時對學生評價時，經常會出現因評價方式的不合理而對學生的自尊心造成傷害，從而影響到學生學習的積極性[1]。

2 提高藏文教學中學生參與實效性的策略

2.1 激發學生的學習興趣

通過以上對藏文教學的現狀分析了解到，影響學生學習參與性的主要因素是學生的學習興趣，因此，應有采取有效的策略來激發學生的學習興趣，這樣才能切實有效的提高學生的參與性[2]。激發學生學習興趣的策略有很多，如，創設情境、開展游戲教學、與實踐生活聯系、分組合作學習等，興趣是學習做好的老師，在藏文教學中，應結合實際的情況，采取有效的教學方式來激發學生的學習興趣，讓學生在學習中得到歡樂，在歡樂中學到知識，從傳統的“要我學”思想轉變成“我要學”的思想，從而有效的提高藏文教學中學生參與的實效性。

2.2 營造和諧的課堂學習氛圍

為學生營造和諧的課堂學習氛圍，對提高藏文教學中學生參與的實效性有著極大的作用，更有利于發散學生的學習思維，提升藏文教學效率。構建良好的師生關系，將“教”與“學”充分融入到輕松愉悅的課堂中，教師應在平時多深入到學生的生活中，與學生進行平等的交流，跟學生打成一片，與學生交朋友，建立濃厚的師生感情，同時教師應利用和藹的態度、熱情的贊語等來拉近師生之間的距離，真誠的去幫助和關懷每位學生，從而得到學生的信任、尊重[3]。另外，為了建立和諧的課堂學習氛圍讓學生參與到藏文課堂教學中，應創造一個民主的課堂氛圍，這樣才能讓學生在輕松、和諧、無壓力的環境下學習。每個人都會犯錯，不僅學生，教師也依然如此，因此，要通過民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于提出教師身上的不足，教師再加以改正，讓學生發自內心的對教師產生敬意，對提高學生藏文學習參與的實效性有著一定的作用。

2.3 運用現代化教學輔助工具

隨著科學技術的快速發展，計算機多媒體技術的發展也極為迅速，而且，多媒體設備也被廣泛的應用到教學中，是教學的重要輔助工具。在藏文教學中可以充分發揮出現代化教學輔助工具的作用，加強多媒體設備的應用。通過現代化多媒體設備來為學生營造一個良好的教學情境，如，在藏文口語練習中，利用多媒體設備的圖文并茂的優勢，創造一個對話場景，讓學生真正的感受到藏文對話，并學習一些對話技巧，然后，再引導學生分組進行對話練習，不僅打破了傳統藏文教學中的枯燥感，同時，在多媒體設備的輔助下，對加深學生的理解以及激發學生學習的好奇心也有著極大的作用[4]。另外，在好奇心的影響下，學生會自主的探索藏文知識，對提升學生學習藏文的積極性、參與性等有著重大的意義，而且，在科技快速發展的過程中，現代化教學輔助工具也會不斷的改進和創新，這對提升教學效率也有著極大的幫助。

2.4 對學生進行科學的學習評價

評價是對學生學習成果評定過程，更是教學的重要組成部分。通過以上的分析了解到，在以往藏文教學中，對學生的評價缺乏全面性，僅能通過試卷筆試考試的方式來對學生進行評價，評價過于片面，而且，也有很多學生存在為了應付考試而學習，甚至出現抄襲他人成果的現象，評價不準確、不全面，學生的學習興致不高。針對這種現象必須采取有效的評價策略來提高學生學習參與的實效性，因此，要對學生展開科學的學習評價。學習評價不能局限在一次兩次的筆試考試中，藏文教學作為一種語言教學，在對學生學習評價的過程中，應充分展現出語言的特點，可以通過與學生之間進行藏文交流的方式來了解學生對藏文的掌握程度，當然，筆試評價也是必須要有的環節，主要考察學生的藏文書寫能力。另外，對學生的學習評價應從平時的教學中體現出來，要本著良性評價的原則，在不失評價本質的同時，也不會因評價不當而打擊學生學習的自信心和自尊心，在讓學生享有成就感的同時，也讓學生認識到自身還有哪些環節需要提高，對激發學生學習的熱情，提高學生的參與性有著極大的作用，更有利于藏文教學效率的提升。

結束語

通過本文對如何提高藏文教學中學生參與的實效性分析，作者結合自身多年的工作經驗，主要對當前藏文教學的現狀進行剖析，同時也提出了激發學生的學習興趣、營造和諧的課堂學習氛圍、運用現代化教學輔助工具、對學生進行科學的學習評價等幾方面提高藏文教學中學生參與的實效性措施，希望通過本文的分析，對提升藏文教學的有效性給予一定的幫助。

【參考文獻】

[1]馮運忠.淺談如何提高藏文教學學生參與的有效性 [J]. 學周刊. 2012（02）

[2]苑國忠.試論如何提高藏文教學效率[J]. 學周刊. 2012（02）

[3]張慧.發揮學生主體作用 提高課堂教學效率[J]. 科技創新導報. 2012（05）

[4]賀紅娟.提高藏文教學學生參與性的幾點探究[J]. 科技創新導報. 2012（04）