運用英語原版電影進(jìn)行護(hù)理英語視聽教學(xué)的思考

楊惠娟

摘要：通過利用英文原版電影作為視聽資料，進(jìn)行視聽教學(xué)的嘗試，并結(jié)合護(hù)理英語教學(xué)實際，在學(xué)期中合理安排英語視聽教學(xué)，提出了幾種比較可行的教學(xué)方法。同時進(jìn)行教學(xué)反思，作為教師只能把視聽教學(xué)看作一個物質(zhì)工具，如何利用這一物質(zhì)工具來提高教學(xué)效果靠的還是教師的主觀能動作用，要注意選擇合適的教材，充分利用教材，結(jié)合教學(xué)要求，提高護(hù)理英語視聽教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：英語原版電影 英語視聽 護(hù)理英語 教學(xué)思考

所謂視聽教學(xué)即是借助錄像放像等先進(jìn)電教手段來進(jìn)行語言教學(xué)。在視聽教學(xué)的實踐中，筆者認(rèn)識到教師首先要根據(jù)教材和學(xué)生的實際水平選好視聽內(nèi)容。筆者所教的護(hù)理專業(yè)學(xué)生，由于專業(yè)的關(guān)系，他們的英語水平要低于一般的高中生，特別是沒有針對中專學(xué)生的視聽教材。為使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問，原版英文電影就成為妙趣橫生、鮮活生動的體驗。因此，筆者在衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)英語視聽課進(jìn)行了探索和嘗試，使用了廣受學(xué)生歡迎的、與護(hù)理工作相關(guān)的原版英語電影作為教材，取得了一點效果。下面就是幾點粗淺的嘗試體會。

一、合理安排授課時間和教材

由于護(hù)理專業(yè)安排的英語課時較少，每周只有4個課時。在不影響護(hù)理英語教材《英語應(yīng)用基礎(chǔ)》的授課進(jìn)程下，筆者安排每月末開展1次英語視聽課程，平均一學(xué)期安排3～4次。選取與護(hù)理專業(yè)相關(guān)，適合他們年齡段的英語原版電影作為教材進(jìn)行放映，要求課后撰寫觀后感并分組進(jìn)行交流，教師對觀后感及交流效果評分，成績作為平時成績的一部分。

二、英語試聽課教學(xué)設(shè)計

筆者以護(hù)理專業(yè)一年級學(xué)期初和學(xué)期末各開展的一次的英語視聽課教學(xué)實例來剖析如何利用英語原版電影這一個物質(zhì)工具來提高英語視聽教學(xué)的實效性。

（一）學(xué)期初的英語視聽課程《歌舞青春》High School Musical

衛(wèi)校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，彼此之間還很陌生，對新學(xué)校有許多的不適應(yīng)，如何轉(zhuǎn)變角色，盡快融入學(xué)校生活是首要問題。《英語應(yīng)用基礎(chǔ)》Lesson 1 Introduction和Lesson 2 Hobbies正是通過學(xué)生之間互相的自我介紹和談?wù)摳髯缘募彝ァ⑴d趣愛好而彼此熟悉起來，逐步消除了隔閡，融入到衛(wèi)校的學(xué)習(xí)生活中來。

迪士尼電影《歌舞青春》High School Musical正是講述的一群高中生因為共同的歌唱夢想聚集在一起，盡管遭遇了許多困難，但他們并沒有因此而放棄，反而更積極追尋自己的夢想，亦影響到其他同學(xué)向別人展示一些他們一直隱藏起來的才華！最后同學(xué)們共同出演的音樂劇大獲成功。

教師在影片放映之前介紹本片的背景，影片中提到的高中學(xué)生與衛(wèi)校學(xué)生年齡相仿，都是十五六歲，大家都有著從不熟悉到逐漸熟悉的過程，最后都愉快地融入到學(xué)校生活中。這些內(nèi)容也與課本的Lesson 1-2有相近的地方。學(xué)生在觀影的過程中能夠得到很多的共鳴，撰寫觀后感和小組交流時也有了很多話可以說，取得了較好的效果。

（二）學(xué)期末的英語視聽課程《弗羅倫斯·南丁格爾》Florence Nightingale （2008）

這部電影講述了英國歷史上最偉大的女英雄之一的弗洛倫斯·南丁格爾在從克里米亞戰(zhàn)爭前線回國之后的經(jīng)歷。她最大的成就就是創(chuàng)建了護(hù)理專業(yè)。她以最高貴的奉獻(xiàn)精神把一生獻(xiàn)給了護(hù)理事業(yè)，為護(hù)理事業(yè)奮斗終生。英國人把她看作是英國的驕傲。如今全世界都以5月12日為國際護(hù)士節(jié)紀(jì)念她。南丁格爾被列入世界偉人之一，受到人們的尊敬。

衛(wèi)校學(xué)生通過了近一學(xué)期的專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)，對護(hù)士這一職業(yè)和所具備的知識有了初步的了解。如何確立護(hù)士的職業(yè)規(guī)劃，什么才是護(hù)士的職業(yè)道德，護(hù)理事業(yè)的奠基人南丁格爾又有著怎樣的經(jīng)歷？這些都是學(xué)生們感興趣的問題，這時教師放映《弗羅倫斯·南丁格爾》Florence Nightingale （2008）可以讓學(xué)生了解到提燈女神南丁格爾的非凡經(jīng)歷。同時要求學(xué)生在課堂上跟隨電影和老師朗讀南丁格爾誓言并模擬演示護(hù)士戴帽式。學(xué)生通過這一課程可以對自己今后的學(xué)習(xí)和工作有了更明確的規(guī)劃，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

三、英語視聽教學(xué)的幾點思考

通過近幾年的英語視聽教學(xué)實踐，針對存在問題和實施效果，筆者得出以下幾點思考：

1.應(yīng)把握英語視聽教學(xué)的主旨

英語視聽課程應(yīng)合理安排“視”“聽”“說”三個環(huán)節(jié)，不能夠本末倒置，只突出了“視”這一環(huán)節(jié)，而把“聽”和“說”完全取代。

2.要選取合適的影視作品

電影應(yīng)用于英語教學(xué)的優(yōu)勢眾所周知。因此，我們應(yīng)當(dāng)選擇合適的影視作品融入到教學(xué)中。比如，在講解關(guān)于中外醫(yī)療行業(yè)差異的課文時，可選取《刮痧》這部影片。影片內(nèi)容充分反映了中西方國家在應(yīng)對疾病時所采用的不同的治療方法，而產(chǎn)生的文化沖突，體現(xiàn)了課文中文化差異這一主題。通過電影的方式，學(xué)生能更直觀地感受這一差別。

3.教師必須打破原有的應(yīng)試思維定勢，在課前做一些準(zhǔn)備工作

一方面，教師課前要“備”所選的電影，不僅要看懂，更要從電影中提煉出其中的文化要素和學(xué)習(xí)重點；另一方面，應(yīng)鼓勵學(xué)生課前自己在網(wǎng)上查找與電影相關(guān)內(nèi)容，這樣有利于課堂上更好地把握電影的主旨，課上自己介紹電影的故事梗概。教師以課后作業(yè)的形式提出一些針對性的問題，要求學(xué)生對所看電影進(jìn)行課后思考。通過英語原版電影學(xué)習(xí)只是一個窗口，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生以這種方式了解外國文化和習(xí)俗，，也可以提出自己想看的電影，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)英語教學(xué)。

綜上所述，教師在英語視聽教學(xué)中必須更新教學(xué)觀念和方法，把握好英語視聽教學(xué)主旨，充分發(fā)揮英語原版電影這一物質(zhì)工具作用，提高英語視聽教學(xué)實效性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到真正地培養(yǎng)，讓學(xué)生的主體性得到更大發(fā)揮。

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