談體育游戲在小學教學中的運用

王加松

體育游戲是體育活動與游戲活動的結合體，具有較強的參與性、競爭性和趣味性。體育游戲具有很強的靈活性，內容和形式豐富多彩，注重學生在體育活動中的快樂體驗，受到學生的廣泛喜愛。在小學體育教學中運用體育游戲，可以有效提高學生對體育課的學習興趣，增添學生童年的歡樂，同時培養學生多方面的素質和優良品質。體育游戲所具有目的性、參與性、競爭性、娛樂性等特點，使得體育游戲非常適合小學生的身體發育和心理發展特點，因此，在小學體育教學中，教師應該科學合理地開展體育游戲，以活躍課堂的氣氛，增強學生對體育活動的興趣與參與積極性，從而達到提高教學效果的目的。

體育游戲有一個最大的特點就是能使人們情緒高漲，老師能夠正確地組織并開展好體育游戲教學，會使學生和老師都感到輕松，學生積極性高，老師心情愉快，體育活動能非常有力地吸引學生的興趣和愛好，并發揮他們的能力、智力等技能。游戲動作豐富多樣，有助于訓練注意力、靈敏度、機智、速度、力量、耐力等素質。特別是一些大型的集體游戲，有助于培養團結、協作等精神。學生在游戲時總是積極主動的，同時游戲的條件和規則又會迫使學生約束自己，正確地開展這些體育游戲就能使學生的積極性與克制力很好地結合起來。每一個學生在進行體育游戲時都會表現得非常自然，因此能夠充分表現出積極和消極等各方面的性格特征，這有助于教師更好地了解學生，更有效地開展好體育教學工作。

那么如何在小學教學中運用體育游戲呢？

一、教師要轉變觀念，結合實際情況開展體育游戲。作為一名體育教師，要充分考慮學生的感受、愛好、興趣，不能以自己的主觀意愿去強壓到學生身上。為了搞好體育教學質量，使體育教學更好地開展，我們教師要轉變觀念、轉變教育理念，正確地認識體育游戲的作用，根據體育教材的要求，結合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地開展體育游戲，讓學生能輕松、愉快地參加體育活動，從而更好地培養學生的綜合素質和綜合能力。

二、游戲前做好準備活動，講解游戲內容與活動順序。要按游戲名稱、目的意義、活動方法、規則要求和順序一一講解清楚；講完，請參加者提問，對不清楚的地方，再重點講解。方法和規則是重點，必須特別強調。比如一年級常規教學中的隊列訓練，學生不僅會感到特別枯燥而且不容易做對、做好。站隊時，應給每人編上號，然后通過“找找火車頭”、“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學生很快記住自己在隊伍里所處的位置，并能很迅速地站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊，但可以通過“咕嚕咕嚕捶”、“請你像我這樣做”、“吹泡泡”、“圖形跑”和“無聲操”等游戲，使學生的空間知覺得到較快的提高。

再比如一般準備活動是慢跑、行進操、定位操，反復使用會使學生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛呆板沉悶?？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒颍缟咝闻?、螺旋跑、跑動中“聽號抱團”、“拉網捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既能起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學，例如“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內容又是組織教學的手段。專門性準備活動，如短跑教學課，可采用訓練反應速度和動作速度的游戲，如“黃河長江”、“喊號追人”等。在籃球課的準備部分，可采用“兩人爭球”、“巧入營門”、“傳球比快”等游戲使學生熟悉球性。運用體育游戲進行準備活動的目的是使學生從心理上和生理上為課的基本部分教學做準備，通過準備活動表現出良好的身體機能狀態和心理狀況，把學生的興奮性調節在一個適宜的狀態，因此教師在組織游戲時一定要有效地控制和調整。

三、游戲中做好游戲的組織和裁判工作。教師對游戲活動中出現的問題要加以引導，對違反規則和不遵守紀律的行為要及時制止、予以教育。要關心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時調整活動量和活動強度，對體弱與病殘者更要特別關心，給予區別對待。比如身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調，采用游戲法練習，可以增加趣味性，調動學生練習的積極性。如：發展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”，發展靈敏素質的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用。游戲法用于素質練習時，學生比較興奮，積極性較高，教師要注意運動量的控制，防止負荷過大；同時要采取安全措施，防止出現傷害事故。

再比如中長跑是一項有效發展學生心肺功能、培養學生意志品質的教材，但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學生繞著田徑場一圈圈地跑，使學生跑出恐懼、跑出厭倦，也不利于學生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節，如“奔向未來”、“環球旅行”，就能使學生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學目的。

四、體育游戲在整理活動中的運用。游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態過渡到相對安靜狀態。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復。整理活動的游戲內容和形式力要求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區——模仿各種小動物”、“風吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單、有趣、運動量小的特點，能夠起到很好的放松作用。

總之，體育游戲在學校體育教學中有著不可替代的健身作用，教師要根據體育教學各個環節的任務要求，以及學校的實際條件，選擇、創編一些有針對性、適用性強的游戲方法，對學生實施健身教育。通過大量的教學實踐，學生大部分都對體育游戲感興趣，學習和鍛煉熱情極高，大部分學生在體育游戲課上都能夠做到注意力集中、心情放松、快樂，并在快樂中主動地去完成一些運動量較大、技術難度較高的游戲。