高職計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式有效途徑的探討

葉凌波

【摘要】 高職開展計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)符合市場(chǎng)人才需求。但是部分高職培養(yǎng)模式存在一定不足，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文分析了高職多媒體技術(shù)人才培養(yǎng)模式存在的不足，提出了人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化途徑，期望可以為高職多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】 高職 計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 途徑

近年來，越來越多的高職學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)人才需求狀況，開設(shè)計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)，取得了很好的社會(huì)反響。不過，在肯定成績(jī)的同時(shí)，高職學(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)、學(xué)生動(dòng)手操作能力弱等問題也較為突出。本文旨在分析當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的不足，并探討優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的途徑。

一、高職現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的不足

1、對(duì)多媒體的綜合性與滲透性認(rèn)識(shí)不足。綜合性是多媒體的突出特點(diǎn)。現(xiàn)代多媒體依托計(jì)算機(jī)，但是又區(qū)別于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。從多媒體發(fā)展現(xiàn)狀來看，多媒體技術(shù)呈現(xiàn)日益綜合的特征，并且滲透到了諸如動(dòng)漫、電影制作等領(lǐng)域。很多高職在多媒體技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)上，對(duì)多媒體的綜合性和滲透性認(rèn)識(shí)不足。甚至個(gè)別高職將多媒體專業(yè)等同于計(jì)算機(jī)專業(yè)，延續(xù)了計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)思路，學(xué)生沒有真正掌握多媒體的現(xiàn)代內(nèi)涵，也不具有有關(guān)的操作技能，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、重理論輕實(shí)踐，學(xué)生動(dòng)手能力差。多媒體專業(yè)是一個(gè)重實(shí)踐的專業(yè)。學(xué)生唯有通過不斷的實(shí)際操作，才能將所學(xué)到的理論知識(shí)變成操作技能，并且真正掌握有關(guān)知識(shí)。但是高職學(xué)校在多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方面，存在輕實(shí)踐重理論的本末倒置情況，學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，不能適應(yīng)用人單位的實(shí)際需要。尤其是多媒體實(shí)驗(yàn)課需要很多的專業(yè)軟件，比如Dreamwaver、flash等。這些軟件購(gòu)置價(jià)格高，而且對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行環(huán)境有嚴(yán)格的要求，在當(dāng)前高職學(xué)校普遍面臨生源壓力的情況下，很多高職學(xué)校沒有足夠的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置這些硬件和軟件，影響了學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。

3、“市場(chǎng)導(dǎo)向型”教學(xué)落實(shí)不到位。“市場(chǎng)導(dǎo)向”是高職辦學(xué)的基本方針。高職多媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該堅(jiān)持“市場(chǎng)導(dǎo)向型”，在充分了解用人單位需求的情況下，針對(duì)性的辦學(xué)。但是一些高職多媒體專業(yè)的開設(shè)并不是以“市場(chǎng)為導(dǎo)向”，而是一味的跟風(fēng)，看到兄弟院校開設(shè)多媒體專業(yè)并取得成績(jī)后，就一窩蜂開設(shè)多媒體專業(yè)，至于自身是否有合作企業(yè)、實(shí)習(xí)基地，自身是否適合開設(shè)多媒體專業(yè)等則沒有認(rèn)真、客觀的分析。

二、高職多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化路徑

1、培養(yǎng)理念：培養(yǎng)綜合性、全方位人才。多媒體技術(shù)日益綜合化，并且向多領(lǐng)域滲透。因此，多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)必須要堅(jiān)持“綜合性”、“全方位”的人才培養(yǎng)理念。高職學(xué)校要充分掌握當(dāng)前多媒體技術(shù)在多個(gè)行業(yè)的運(yùn)用現(xiàn)狀，根據(jù)多媒體的實(shí)際運(yùn)用情況合理開設(shè)課程，讓課程設(shè)置適合多媒體運(yùn)用現(xiàn)實(shí)。要加大多媒體技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)研究，提高課程設(shè)置的前瞻性。要鼓勵(lì)學(xué)生依照自身喜好、未來職業(yè)預(yù)期等，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，豐富視野，掌握多門多媒體技術(shù)，提高未來在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、教學(xué)改革：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)生動(dòng)手能力弱是高職多媒體技術(shù)人才培養(yǎng)面臨的突出問題，不僅影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，長(zhǎng)期下去還會(huì)損害學(xué)校聲譽(yù)，甚至給學(xué)校帶來生存危機(jī)。高職多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)必須注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。資金實(shí)力較強(qiáng)的高職，要加大專業(yè)機(jī)房建設(shè)力度，向?qū)W生免費(fèi)開放或收取適當(dāng)費(fèi)用，鼓勵(lì)學(xué)生上機(jī)操作。資金實(shí)力一般的高職，要采取“兩條路”，通過“節(jié)源“自籌一部分建設(shè)資金，同時(shí)依靠向社會(huì)籌資、鼓勵(lì)學(xué)生自帶電腦等，增加學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間。

3、市場(chǎng)導(dǎo)向：加強(qiáng)校企合作。校企合作是高職發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過校企合作，既可以降低高職辦學(xué)成本，而且還有利于增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。高職學(xué)校要加強(qiáng)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，掌握企業(yè)用人需求，并根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，定期安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)多媒體的操作技能，并且提前熟悉多媒體專業(yè)工作情況，為未來就業(yè)“預(yù)熱”。要積極探索“訂單培養(yǎng)”、“實(shí)踐基地”、“企業(yè)委托培養(yǎng)”等多種培養(yǎng)模式，最大限度的發(fā)揮“市場(chǎng)導(dǎo)向”在多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)上的導(dǎo)向作用。

總之，高職學(xué)校多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)必須要立足于“綜合性”和“全方位”的目標(biāo)，著眼于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，強(qiáng)化校企合作，充分發(fā)揮“市場(chǎng)導(dǎo)向”，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的多媒體技術(shù)人才。

參 考 文 獻(xiàn)

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