分鏡頭腳本在動畫教學中的實用性

范昱昊

內容摘要：當前，社會信息技術快速發展，多樣化的媒體影像逐漸出現在人們的視野中，在人們的生活中占有十分重要的地位和作用。在電視、廣告等前期制作中，分鏡頭腳本是十分重要的程序，其制作都需要根據分鏡頭腳本進行實施，進而對設計以及整體的構思進行科學的把握。學習分鏡頭腳本的制作對于數字媒體專業的學生來說是十分重要的，將影響到學生今后的發展。本文通過分析分鏡頭腳本的概念、在動畫中的表現，探究在動畫教學中的實用性。

關鍵詞：分鏡頭腳本 動畫教學 實用性

一.分鏡頭腳本的概述

分鏡頭是一種轉化的工具，將一系列連續的畫面轉為需要的形式進行表達，成為公眾能夠理解的語言形式，分鏡頭腳本就是將文字轉變為圖畫[1]，是數字媒體制作中不可缺少的內容，動畫教學中，分鏡頭腳本能夠對動畫制作的整體構思與設計進行明確，指導學生按照分鏡頭腳本進行動畫操作。

分鏡頭腳本是利用連續的圖畫將電影場景或一系列的鏡頭進行表述，分鏡頭腳本能夠對鏡頭進行單個分解，并通過比較專業的鏡頭呈現畫面。在動畫教學分鏡頭腳本中，主要是對動畫中的鏡頭進行完美表達，根據劇本內容對鏡頭感進行設計，這是動畫制作的前期重要工作，明確了分鏡頭的表現形式，能夠使相關人員的動畫制作更加便捷。

二.動畫中分鏡頭腳本的表達

要實現高質量動畫制作，需要根據劇本，尋找良好的創作意圖和分鏡頭劇本表達方式，通過文字、畫面分鏡頭劇本、對白、錄音、造型設計、鏡頭設計、動作設計等工作[2]，實現動畫的準備工作。分鏡頭腳本的制作是為了通過畫面將主人公的為實現目標而遇到問題的情境進行準確的表達，將動畫故事順暢的表述出來，在動畫中分鏡頭腳本是十分重要的。

目前人們對故事敘述的方式正逐漸發生變化，但是人們的目的還是一樣的，就是要向觀眾進行信息的傳達。只有故事給觀眾以身臨其境之感，才能夠為人們留下深刻的印象，而要實現這樣的效果，就應通過畫面對信息進行傳達，注重分鏡頭腳本的制作與應用，使鏡頭銜接更加順暢。良好的分鏡頭腳本能夠使人們更好的感受到畫面與故事，將語言表達轉變為形象，分鏡頭是動畫故事的框架，也是故事的重要載體，因此，動畫專業的學生要實現良好的動畫制作水平以及效果就需要積極有效地學習分鏡頭腳本。

三.分鏡頭腳本在動畫教學中的實用性

1.分鏡頭腳本將文字劇本再創作

動畫是將文學、繪畫、攝影、設計等于一身，是一種綜合性的藝術表現形式，具有一定的創作力和表現力，動畫敘事與文學、電影敘事不同，它是用繪畫的方式，或是利用繪畫作品，經過電影的拍攝方法形成的一種敘事體，利用分鏡頭腳本可以實現文字故事再創作，形成一個形象地流程版，作為動畫制作中重要內容之一。

在動畫教學中，應指導學生明確分鏡頭腳本的重要作用，在動畫中，分鏡頭設計人員需要根據相應的邏輯順序對故事進行呈現，分鏡頭制作是將場景以及機位等進行明確，在動畫拍攝前能夠有一個整體的視覺效果，最終將文字轉化為動畫形式。

制作分鏡頭腳本時，需要對文字劇本進行分析，分成多個視覺階段，使文字劇本視覺化，明確制作以及拍攝的角度、光線等，為動畫的最終制作提供科學的依據。動畫專業的學生今后需要投入到實際工作中，因此應準確掌握分鏡頭腳本的制作，為工作的順利開展提供堅實的基礎與保障。分鏡頭腳本需要簡單的繪制草圖，然后是帶有顏色的草圖，再進行連續的動畫圖的繪制，使整個故事情節更加連續，給觀眾提供良好的視覺效果。

2.分鏡頭腳本的教學設計

分鏡頭腳本教學設計中，動畫分鏡頭腳本是教學的重點和難點，其需要將大量圖片進行理清，再開始統一制作，在制作過程中，需要保證動畫角色與場景一致性，使得制作的畫面與動畫成品是比較接近的。動畫的制作需要以傳統的繪制為基礎，需要繪制草圖，對動畫的分鏡頭腳本進行繪制，因此動畫中分鏡頭腳本是十分重要和必要的。例如，以虛擬世博館開場動畫為例，在組織教學師，教師可以首先創設教學設計情境，然后創設與教學目標相符的情境，講清機位與軸線的知識要點，然后設計場館的光照設計，從而讓學生熟練掌握制作技巧。

動畫教學中，繪制分鏡頭腳本需要一定的繪畫能力，能夠將角色以及鏡頭準確的表達出來，并且需要一定的故事講解能力，能夠對故事進行充實，這些需要一定的學習實踐逐步形成，更好的進行動畫制作。

參考文獻

[1]李俊.動畫分鏡頭腳本與教學實踐[J].藝術教育，2013，4（4）：193.

[2]金益.基于虛擬情境的分鏡頭腳本教學設計——以“虛擬世博館”開場動畫為例[J].科技創新導報，2011，18（18）：181.

（作者介紹：河南工程學院）