急需關注的“親情饑渴癥”

金金

“在學校我就像空氣一樣，沒人關心我，學習進步了沒人表揚，考差了也沒人批評，只有和人打架了，老師才會找我。”最近，武漢某大學心理咨詢老師在黃陂某小學為留守兒童進行心理測評，當老師問12歲留守男孩小威為什么喜歡打架時，小威如是說。

據悉，我國農村留守兒童數量超過6000萬，46.74%農村留守兒童的父母都外出，在這些孩子中，與祖父母一起居住的比例最高，占32.67%；有10.7%的留守兒童與其他人一起居??；還有3.37%的留守兒童單獨居住。

調查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而隔代教育又有諸多不盡如人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響，給這些可憐的孩子留下了一生的遺憾，有的甚至走向犯罪的道路。

事實上，留守不是農村孩子的“專利”。在城市，因為父母兩地分居或長期出差，因為父母忙碌而造成的“隱性失陪”或“半失陪”，這樣的孩子則無法統計。

孩子成長不能等

有人曾用獼猴做過實驗：把小猴從媽媽身邊強行帶離，在實驗室里準備了一個有熱奶的鋼媽媽，一個沒奶的絨布媽媽。按照“有奶便是娘”的推斷，估計小猴會親近鋼媽，可事實不然，小猴不餓到迫不得已，都不離開絨布媽媽，一吃完奶就趕緊找絨布媽媽。這個細節，讓我們看到嬰幼兒內心本能的向往和恐懼，他們對溫暖的依戀和需求甚至超越了食物。這些獼猴成年后，基本上都表現出冷漠、孤僻、不合群，甚至殘忍地虐待孩子，這說明溫暖的懷抱、慈愛的眼神、溫柔的話語、肌膚相親，是一個智力生命正常成長不可或缺的成分。

心理專家指出，1歲～15歲是青少年情感、品德、性格的形成和發展的關鍵期，父母對孩子情感和心理關切，給予充分關注，注重建立親子關系、朋友式的和諧信任，不僅能讓孩子得到心理安全感，更有助于孩子的人格、智力、道德和諧發展。否則，就會給孩子心理蒙上陰影。比如“親情匱乏”讓代際關系生疏、冷漠，容易出現學習焦慮、溝通焦慮、處事敏感、容易沖動、逆反心理等人格缺陷。

孩子的成長離不開父母，父母對子女來說是無可替代的，孩子能從親子互動中獲得安全感并誘發良性情緒，形成信任、依戀、依賴、期待等積極情感，學會交往、形成社會適應能力，并發展智力。而缺失父愛母愛的孩子會感到緊張、有不安全感，導致負面情緒較多、積極情感偏少，甚至出現情緒困擾、人格障礙、行為問題。

在孩子成長中，父親主要扮演三個角色：智慧的啟迪、人格的塑造和做人的引導。研究發現，與父親在一起時間越長、做的游戲越多，孩子有大智慧的可能性越高。有父親陪伴的孩子人格往往更健康臉上有笑容、抬頭挺胸、精神振作、內心陽光，他們做事更果斷，思想更活躍，抗挫折能力也較強，人際關系良好。父親還扮演著紀律教育、情感控制、做人監督等角色，引領孩子形成良好品性。

母親的重要性同樣不可忽視，在孩子成長中母親主要扮演兩個角色：習慣的養成和情商的培養。由于母親喂奶，注定了與孩子有更多的接觸機會，孩子通過觀察模仿，會形成與媽媽極為相同的習慣，而好習慣是終身享之不盡的財富。母親的疼愛，能讓孩子的依戀、信任、期待、希望越來越多，社會性越來越好、情商也越來越高。

父母與孩子生活在一起，孩子會有很多社會角色模仿：女孩模仿媽媽、男孩模仿爸爸，無論是性別、家務、家庭教育角色等都會得到潛移默化的滲透、熏陶與自覺定位，否則，角色意識、責任感等都會受到影響。

在我國，目前“失陪”更多的是父親，這對男孩最常見的影響是“父愛缺乏綜合征”：害羞、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進、少言寡語、不愛集體、厭惡交友、急躁沖動、喜怒無常、害怕失敗、感情冷漠，嚴重的還可能逃課、早戀、離家出走、偷盜甚至喜好暴力。

親情是孩子最好的情感支持系統

美國的一項調查顯示：在每周由他人看管超過30個小時的兒童中，有17%的孩子出現了諸如好打架、欺負人等行為問題，而那些每星期由別人照看少于10個小時的孩子中，只有6%發生了類似情況?！梆B不教，父之過”，父母是孩子的第一任老師，承擔孩子教育的主要責任。

為了更好地讓留守兒童健康快樂地成長，解決留守兒童的“親情饑渴癥”問題，父母需要做到以下幾點：

1.轉變教育的責任觀念。

家庭的教育不但會直接影響孩子的成長，還會間接影響學校和社會給孩子的教育。缺少家庭教育的孩子往往是走向失敗的，是對社會和對家庭有危害的，所以無論是對社會還是對家庭，父母都有責任將自己的孩子教育好。外出打工時要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要。如果家庭經濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監護子女，一般以母親為主，母親心細，有耐心，孩子更愿意與她們交流。父母都外出務工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務教育。

2.關心留守孩子，要從“心”開始。

定期“溫馨對話”。在外打工的父母，一定要及時了解子女的近況，一方面定期與孩子進行進行交流溝通，讓孩子感到父母的關愛。溝通的時間間隔要越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化；溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進行交流。另一方面向老師和臨時監護人及時了解孩子學習生活等方面的情況。

3.尋找“代理”。

如果家庭經濟確實困難，需要父母雙雙外出務工而祖父母又沒有能力照看孩子的，父母可在親戚朋友中為孩子尋找“代理媽媽”。

“代理媽媽”既可以輔導孩子學習，又能夠培養孩子良好的行為習慣，對孩子進行思想道德教育。

4.留守兒童的父母要不斷提高自身素質。

“活到老，學到老”。孩子要學習，父母更要學習。作為留守兒童的父母要解放思想，與時俱進，工作之余有機會的還是要積極學習，不斷提高。現在的社會發展日新月異，父母們要跟上時代步伐只有不斷學習，掌握現代基本技能才能更好地教育孩子。

父母對孩子的言傳身教是很重要的，作為留守兒童的父母對孩子的言傳身教尤其重要。在難得的相處時間里，孩子對父母的行為舉止印象是十分深刻的。愛國愛民、尊老愛幼、勤勞節儉等等這些優良傳統不是口頭上說的，是要親身示范的。

對于，城市中患有“親情饑渴癥”的孩子，其家長要建立家庭至上的理念，重視與孩子在一起的時光，錢將來可以再掙，但孩子不能等。作為爸爸，再忙也要每天回家吃晚飯，每天和孩子玩一次游戲；作為媽媽，再累也要每天給孩子擁抱，每天給孩子講一個故事。

現在很多人在家庭價值定位上出了問題，在生命傳承與事業發展上本末倒置，等意識到孩子出了問題才追悔莫及。其實，讓孩子有尊嚴且幸福地生活，是父母義不容辭的責任，轟轟烈烈干一番事業固然可取，平平淡淡陪孩子長大也值得推崇。