如何破解多項(xiàng)選擇

段永華

所謂“多項(xiàng)選擇”，和其他考區(qū)的單項(xiàng)填空或單項(xiàng)選擇是一樣的，要求從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。從近幾年湖北高考英語試題可以看出該題型有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。從近年湖北卷該部分試題看，考查的詞類主要集中在名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞短語、形容詞、副詞和介詞短語上，各考點(diǎn)的題量相對(duì)穩(wěn)定，其中每年有2道題考查名詞，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語的考點(diǎn)每年為4道題，形容詞和副詞的考查每年3道題，介詞短語的考查每年1道題;在對(duì)以上詞類的考查中，又以對(duì)形容詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞短語和名詞的考查為主，兼顧對(duì)副詞和介詞短語的搭配考查。

2010～2014年湖北高考多項(xiàng)選擇題考點(diǎn)如下：

[＼&名詞＼&動(dòng)詞＼&動(dòng)詞短語＼&形容詞＼&副詞＼&介詞短語＼&2014＼&2＼&2＼&2＼&2＼&1＼&1＼&2013＼&2＼&2＼&2＼&2＼&1＼&1＼&2012＼&2＼&2＼&2＼&2＼&1＼&1＼&2011＼&2＼&3＼&1＼&3＼&0＼&1＼&2010＼&2＼&2＼&1＼&3＼&1＼&1＼&]

2. 試題的題干較長(zhǎng)，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，語境豐富。湖北卷該大題每年都有多道試題的題干在20個(gè)詞以上，而且句子包含各種復(fù)雜的句子成分。較長(zhǎng)的題干提供了完整和豐富的語境，信息量充足，要求考生在特定的語境中靈活運(yùn)用詞匯和語言知識(shí)來完成特定的任務(wù)，培養(yǎng)正確運(yùn)用語境進(jìn)行理解和交際的能力，同時(shí)也增加了考生理解句意的難度。

3. 選項(xiàng)特點(diǎn)。

1）選項(xiàng)不設(shè)置語法和拼寫方面的干擾，所給選項(xiàng)形式比較整齊，有些題目甚至詞形比較相近，這一點(diǎn)考點(diǎn)為在名詞或形容詞的試題中特別明顯，比如2014年湖北卷第22題的四個(gè)選項(xiàng)分別為：command，comparison，compliment和contribution，2013年湖北卷第21題四個(gè)選項(xiàng)分別為 perspective，priority，participation和privilege。

2）選項(xiàng)詞匯的難度明顯高于其他考區(qū)的詞匯辨析題，詞匯部分有時(shí)涉及固定搭配、詞性轉(zhuǎn)換等，時(shí)常出現(xiàn)較為冷僻的考綱詞匯。比如在考查形容詞和副詞的試題中，其他考區(qū)往往會(huì)考查常見形容詞或副詞，比如2014江蘇卷第32題考查also，just，otherwise等副詞的詞義辨析，而湖北卷則沒有那么溫和，常考查考綱詞匯加上各種后綴構(gòu)成的形容詞或副詞，比如近3年湖北卷考查副詞的試題選項(xiàng)分別為：

[2014＼&A. dreadfully＼&B. guiltily＼&C. indirectly＼&D. sharply＼&2013＼&A. accidentally＼&B. carelessly＼&C. deliberately＼&D. clumsily＼&2012＼&A. tentatively＼&B. thoughtlessly＼&C. definitely＼&D. rudely＼&]

2014、2015年湖北高考英語《考試說明》中構(gòu)詞法部分增加了派生詞前后綴的內(nèi)容，這給命題人提供了更大的命題空間，在一定程度上增加了試題的難度，因此在復(fù)習(xí)備考中我們要注意掌握考綱要求的常用前后綴的用法。

3）對(duì)詞匯的考查重點(diǎn)體現(xiàn)在詞匯的交際運(yùn)用上，很少涉及同義詞或近義詞的辨析，也很少考查固定句型。

4. 高考多項(xiàng)選擇詞匯命題的依據(jù)是考試大綱而不是教材。

關(guān)于考綱詞匯，我們要注意兩點(diǎn)：

1）目前市面上有很多各種版本的考綱詞匯手冊(cè)，我們?cè)谫徺I的時(shí)候一定要認(rèn)準(zhǔn)購買湖北考綱詞匯手冊(cè)。

2）市面上針對(duì)湖北多項(xiàng)選擇試題的書比較多，但有些只是收集近年湖北省內(nèi)各地名校模擬題，因此對(duì)詞匯和短語的編排沒有系統(tǒng)。要想系統(tǒng)地梳理考綱詞匯和短語，我們還是要立足各冊(cè)教材的詞匯表，包括選修7、8冊(cè)，以及高三選修教材中的考綱詞匯，注意掌握詞匯的含義和用法，找到自己詞匯知識(shí)方面的“盲點(diǎn)”;另外還要注意掃描考綱詞匯表，因?yàn)橛幸徊糠衷~匯是教材中沒有，但是考綱中要求掌握的詞匯。這一塊是我們?cè)~匯學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，必須補(bǔ)上這一課，因?yàn)榻旰备呖荚囶}該部分的選項(xiàng)中，特別是考查名詞和形容詞、副詞的選項(xiàng)中，有相當(dāng)比例的詞匯來自高三選修教材，以及教材中沒有，但考綱中要求掌握的詞匯，比如2013年的試題選項(xiàng)中，考綱上有，但教材中未出現(xiàn)的詞匯就有近10處，比如comparable，dispute，generous，negotiate，priority，register，simplify，sacrifice，feed on等，以及選修教材中出現(xiàn)的比較生僻的考綱詞匯，如arbitrary，clumsily，commercial，controversial，perspective，participation，privilege，substitute等。這些詞匯大多是考生復(fù)習(xí)備考的盲點(diǎn)，而2014年湖北卷該部分的選項(xiàng)只有compliment、qualification等少數(shù)詞匯屬于這兩種情況，因此試題選項(xiàng)對(duì)考生來說更熟悉，在一定程度上降低了試題的難度。

5. 多項(xiàng)選擇試題注重考查詞匯的基本含義及引申含義，沒有純粹的詞義辨析題，幾乎每一道題都要求考生必須讀懂題干語境才能找到答案。也就是說，高考對(duì)這些詞匯知識(shí)的考查是放在具體的語境中進(jìn)行的。

要做好湖北卷的“多項(xiàng)選擇題”，我們應(yīng)該首先熟悉湖北高考試題該部分的特點(diǎn)，將《考試說明》中要求掌握的3525個(gè)詞逐一過關(guān)，并且在平時(shí)做語篇閱讀時(shí)養(yǎng)成記生詞的習(xí)慣，包括單詞及短語的本義、引申義及常見的搭配，有效利用每天的零碎時(shí)間擴(kuò)充自己的詞匯量。

而到復(fù)習(xí)備考時(shí)要對(duì)考綱詞匯以及課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地毯式掃描，在腦海中建立一個(gè)完整的詞匯知識(shí)體系。其內(nèi)容包括：詞語意義、同義詞和近義詞的辨析、反義詞、短語及其固定搭配等。要特別重視高頻詞以及一詞多義的學(xué)習(xí)積累，同時(shí)注意利用詞綴構(gòu)成新詞，比如consider，就有considerable，considerate和consideration;由compete可以引出competition， competitor， competitive，甚至聯(lián)想出competent。再比如，through表示“穿過”，因此含有through的動(dòng)詞短語多表示此意，我們可以總結(jié)為“具有穿透力的through”，比如：break through“突破”;carry （sb/sth） through“幫助某人度過難關(guān)”;get through“完成;通過”;go through“仔細(xì)檢查;用完”;look through“溫習(xí);仔細(xì)查看”;pull through“（使）度過危機(jī)”;put through“使通過”。此外，在學(xué)習(xí)中，除了注重詞匯基本含義的學(xué)習(xí)外，還要重視不同語境下詞語的含義和詞性的轉(zhuǎn)化。