如何指導高三學生作文備考

劉金林

一、時間劃分和每個時間段的要求

第一階段：從高一入學到高二第二學期中期考試，為大作文階段;

第二階段：從高二第二學期期中考試到高三第一學期結束，為分類作文訓練階段;

第三階段：整個高三第二學期，為強化訓練階段。

二、訓練時間安排

每周的作文課（略）

三、每個階段的訓練重點

在第一階段，要求每位學生每兩節作文課寫一篇800字的文章，作文內容可以根據課本上安排的訓練要求，也可以根據學生的喜好或教師的喜好，作文隨意性大。如有一次在作文課前，我在校園里撿到一片落葉，我就要求每位學生撿一片落葉。根據觀察，再加入自己的想象和聯想，寫一篇《葉的遐想》的作文。每位學生寫出了精美的文章。同時，這個階段寫的文章不要求教師詳批詳改，教師只要檢查看學生寫了沒有。這個階段每個學生大約可寫80篇作文。

第二階段，分類作文訓練階段。教師要根據近幾年高考作文的特點，把我們能見到的材料作文素材分類：

（一）觀念之道：1.生死觀;2.苦樂觀;3.榮辱觀;4.美丑觀;5.利義觀;6成敗觀;

（二）修身之道：1.立志;2.信念;3.愛國;4.奉獻;5.氣節;6.尊嚴;7.忠貞;8.勇敢;9.果決;10.謙遜;11.誠實;12.守信;13.寬容;14.忍讓;15.淡泊;16.儉樸;17.改過;18.批評和自我批評;

（三）為政之道：1.愛民;2.改革;3.廉潔;4.守正;5.剛直;6.表率;7.律己;8.平易;9.用人;

（四）求知之道：1.基礎;2.博學;3.觀察;4.思考;5.積累;6.持恒;7.興趣;8.專注;9.勤學;10.刻苦;11.惜時;12.嚴謹;13.借鑒;14.求實;

（五）成才之道：1.自學;2.逆境;3.病殘;4.平凡;5.機遇;6.選擇;7.探索;8.拼搏;9.自信;10.毅力;11.實踐;12.創新;

（六）思辨之道：1.正與反;2.得與失;3.利與弊;4.禍與福;5.順與逆;愿意與結果;6.偶然與必然;7.形式與內容;

（七）經濟之道：1，人本;2.人才;3.目光;4.開拓;5.管理;6.信譽;7.質量;

（八）教育之道：1.教改;2.教法;3尊師;4.重教;5.教子;6.誤區;

（九）交友之道：1.深情厚誼;2.絕交;3.受恩與施恩;4.交友誤區;

（十）生活之道：1.環保;2.文明;3.禮貌;4.敬老;5.愛幼;6.遵紀;7.敬業;8.愛情;9.自立。

教師根據學生實際，在每一類中選擇寫幾篇作文。以高考作文一類卷的標準為準。

第三階段，強化訓練階段。教師要根據學校安排的高考模擬沖刺訓練中的作文試題，強化訓練，要緊扣細節，每次作文要詳細指出學生作文的優點和不足，跟高考滿分作文的差距在哪里，下次作文的努力方向等等。

總之，經過以上三個階段的訓練，學生在高考作文中 一定會取得理想的成績。

作者單位：寧夏彭陽縣第三中學。