道路地飾圖幫助幼兒提升交通實踐能力

俞小麗

摘 要：隨著生活水平的日益提高，幼兒基本上是家長開著車子進出幼兒園和活動場所，把幼兒認識周邊環境的能力給抹殺了。通過地面裝飾馬路上的一些十字路口，模擬讓幼兒學會如何過紅綠燈，做到真實性的場景再現，有助于幼兒社會經驗的豐富、合作意識的加強和行為能力的提高。

關鍵詞：道路地飾；幼兒；生活實踐

道路交通安全至關重要，它關系著個人、家庭乃至社會的安定。如果幼兒通過我們的教育學習這些交通規則，那么在以后的將來，他們就不必為了馬路安全而傷神，中國就不會是交通事故大國，也不會出現急救車無人讓行的現象，我們的國家還是文明禮儀大國，我們都為此而感到驕傲。

一、開展道路交通知識問答，幫助幼兒了解交通知識

進入幼兒園的孩子，在交通知識上可以說還是知道一些的，“紅燈停，綠燈行”他們還是知道的。但是結合實踐經驗讓幼兒回答在馬路上該怎么行走、怎么過馬路上就不是很清楚了。比如，行走時靠右走、過斑馬線時如何過等，這些就存在著很多的問題。幼兒園根據幼兒的經驗再加強關于交通的一些知識，拓展幼兒對交通的概念，不但對幼兒長大有好處，而且可以在坐車過程中監督家長的行車要求，不但對幼兒有經驗鞏固的幫助，還可以約束家長，避免闖紅燈等不良行為的發生。

通過知識的有效鞏固和道路地飾圖的游戲玩法，提供給幼兒相應的幫助，他們可以根據自己的知識嘗試性玩游戲，老師在邊上進行指導，可以說是事半功倍。

二、地飾圖仿真版創設，形成幼兒良好交通習慣

道路地飾圖可以結合幼兒園或是家周圍的路線、道路名稱、小區名稱設置一個和實際相等的縮小版道路圖，這樣的仿真版道路圖更能讓幼兒記住自己家周邊的馬路名稱、周邊的小區名稱、位置等。在不斷的游戲中，不但讓幼兒的知識面變廣了，而且對幼兒不斷地牢記交通知識也有很大幫助。讓幼兒從小就養成良好的習慣，等到長大后的他們就會很文明地在道路上行車，能保證若干年后我們國家的行車文明。

三、地飾圖幫助幼兒了解周邊環境

例如，在設計道路貼時，我在粘貼小區建筑物和道路名稱時，孩子們就圍在我身邊問我：“老師金沙學府在哪邊？云水苑在哪里？”幾個認字的小朋友馬上就去點我貼的位置，還告訴其他孩子這是學正街……

地飾圖幫助幼兒了解周邊的環境，對他們的幫助很大。可以在迷路時正確說出自己家的地理位置，讓幫助的人及時找到自己的家。也可以在迷路時幫助幼兒正確講述自己所處的方位和地標性建筑，能更方便家長找到孩子。

四、地飾圖提升幼兒化解問題和矛盾的能力

更重要的是幼兒在這個游戲活動中可以自由分配角色，比如交警、駕駛員、行人等，在角色沖突的情況下，讓孩子們自己嘗試解決問題，自己學習各個角色的不同工作分工，對幼兒的生活經驗起到很好的豐富作用，也為其他孩子提供了重要的學習信息和化解矛盾的能力。

五、道路地飾圖的創設，培養幼兒合作意識

現在的孩子很有自己的個性，不愿意分享、不愿意和其他小朋友一起合作游戲，個性強點的就和其他孩子發生爭執、打罵小朋友，個性懦弱的就哭，有些孩子干脆沉浸在自己的世界里不會和其他孩子合作游戲，這也成為現在老師的頭痛病之一。

道路地飾的場地提供，基本是一個大型的活動場地，小班可以設置幾條馬路在區域里供幼兒玩，中班可以適當增加難度，設置在走廊等寬闊場地，大班的幼兒經驗比較豐富，就可以設置在戶外。這樣，活動需要的人員就會逐漸遞增，慢慢培養幼兒的邀請能力和合作能力。而且這個游戲活動不管是男孩子還是女孩子都是比較喜歡的，這對他們的合作意識有很強的促進作用。由于場地大，可以有很多不同角色的幼兒自由挑選，比如十字路口的交警這一塊，孩子們都很喜歡，我們就可以多延伸幾條道路，多設置幾個十字路口就可以有效避免他們起爭執。在不會發生角色選擇沖突的情況下，他們就會很認真地進行游戲活動。

六、親子活動指導幼兒實踐了解

1.幼兒在幼兒園的模擬實踐的到一定成效后，可以給孩子真實道路場景的模擬實踐經驗。家長可以驅車前往各條馬路，告知幼兒車子所處的位置，在車內進行提問，如這條街的周邊是什么街區、周邊有什么建筑物等。讓孩子結合在幼兒園的道路地飾場景來回答家長的提問，能更好地讓幼兒記住自己家周邊的環境，有助于幼兒在家附近迷路后知道回家的路。

2.讓家長先在偏僻的紅綠燈邊對幼兒進行教育，鼓勵幼兒勇敢，教育他們一些注意事項，陪孩子一起過馬路。然后循序漸進地到一些稍微繁華的地段去，再到很繁華的地段去。這樣不但可以鍛煉幼兒的膽量，更能結合生活實踐讓幼兒知道更多的馬路知識。

例如，大班孩子梓軒（化名）有一輛童車，前期孩子的家長對孩子進行各種交通知識的教育，中期在父母跟隨孩子騎行一段時間后，爸爸媽媽鼓勵他自己騎車上幼兒園，起先他不是很樂意，經過鼓勵開始騎行上下學。后期家長放手，讓他一直堅持自己騎行到幼兒園直到畢業。

有了以上的幼兒園的虛擬場景教育、知識小問答、自主游戲活動滲透，配合家長的生活實踐教育，幼兒對馬路安全概念就會大大加強，有了這樣的教育保證，幼兒的合作意識能大大加強、幼兒收集信息的興趣會越來越高，對知識經驗豐富有很大幫助。

有了這種幼兒期的教育滲透，幼兒在將來會自覺遵守交通規則，才會給社會帶來安定、給家庭帶來穩定。雖說這種教育是一件不起眼的小事情，但是做大事都是建立在做小事的基礎上，有了小時候的教育滲透，才會有以后的自覺遵守，才會有我們以后的安定生活。

參考文獻：

李建君.區角：兒童智慧的天地[M].上海社會科學出版社有限公司，2011.

編輯 李 姣