人教版七下第四單元寫作·表達自己的看法

厲雄燕，溫州市教壇新秀、百名領軍教師，永嘉縣首席學科帶頭人、初中語文教研員。曾榮獲過省“春蠶獎”、市“師德楷模”，全國課例評比一等獎、市優質課評比一等獎。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，這句古訓，集中反映了歷代文人墨客詩文創作的歷史使命感。它意味著詩文創作要對現實有一份關切，對生活有一種思考，對時代有一份關注，對社會有一種責任。因此在記敘文中，恰當地運用“議論”這種表達方式，能更加有效地表達自己的這些思考、理解、感悟及看法，同時提高文章的思想性，深化主旨。

一、讀故事，談看法

讀完下面這個故事，你有什么看法？請為原文補寫幾句議論點題的話。

山谷的起點

林清玄

一位煩惱的婦人來找我，說她正為孩子的功課煩惱。

我說：“孩子的功課應該由孩子自己煩惱才對呀！”

她說：“林先生，你不知道，我的孩子考試考第四十名，可是他們班上只有四十個學生。”

我開玩笑地說：“如果我是你，我一定會很高興！”

“為什么呢？”

“因為你想想看，從今天開始，你的孩子不會再退步了，他絕對不會落到第四十一名呀！”我說。

婦人聽了展顏而笑。

我繼續說：“這就好像爬山一樣，你的孩子現在是在山谷底部的人，唯一的出路就是往上走，只要你停止煩惱，鼓勵他，陪他一起走，他一定會走出來。”

過了不久，婦人打電話給我，向我道謝，她的孩子果然成績不斷往上升。

由此讓人聯想到，

。

學生一：

由此讓人聯想到，在人生落到低谷時，我們不該灰心喪氣，而應該一步一步地往上走，只要我們足夠樂觀，堅持不懈，總有一天會走上山頂。（徐詩韻）

學生二：

由此讓人聯想到，在低谷的人，他需要的是鼓勵和幫助，是一份信心。有了這份信心，他就會一步一步地向上走去。（郭志強）

學生三：

由此讓人聯想到，任何事情不一定要從悲觀的角度去看待，或許換一種心情，就會有不一樣的結果。（王嘉豪）

學生四：

由此讓人聯想到，人生最差的處境，莫過于身處谷底，沒有退路。可是就因為沒有退路，才激發人不斷向前、向前，最終走出山谷，走向巔峰，所以山谷也是山峰的起點。（潘墨澤）

原文：

由此讓人聯想到，最容易被人忽略的是，山谷的底點也正是上山的起點，許多走進山谷的人之所以走不出來，正是他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。

[【厲老師評】]

四位學生均運用了“議論”的表達方式，言之均有點兒道理。學生一強調了樂觀精神，但這是最普遍的理解，比較膚淺、籠統，沒有選取一個切入點；學生二只關注了“只要你停止煩惱，鼓勵他，陪他一起走，他一定會走出來”這句話，強調了他人的鼓勵與幫助，沒有扣住“山谷的起點”這個中心，有失偏頗；學生三挺有思想，見解比較獨特，但缺乏與原文的聯系；與原文結尾比照，學生四，表達得相對比較理想，他能找準“你的孩子現在是在山谷底部的人，唯一的出路就是往上走”這個觸發點，緊扣“山谷的起點”這個中心發表看法，議論點題。