寫作構(gòu)思三路徑

毛榮富，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，從教三十余年，發(fā)表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教壇》等專著多部。

寫作是表述，更是思考。

我讓學(xué)生寫《我對(duì)幸福的思考》這篇作文，重點(diǎn)是題中“思考”二字。有位哲人說(shuō)過(guò)，思考雖是大腦特有的功能，但大多數(shù)人并不會(huì)運(yùn)用大腦。

靜下心來(lái)，專注地進(jìn)入思考狀態(tài)，各種想法就會(huì)紛至沓來(lái)，它們之間還會(huì)相互觸發(fā)、碰撞，靈感頓悟也會(huì)不期而來(lái)。這次作文由于強(qiáng)化了思考，出現(xiàn)了幾篇佳作，它們的思考路徑是：

一、巧用他人思想。此乃草船借箭法也。

有篇《幸福像蝴蝶》的作文，觀點(diǎn)是“幸福并不與財(cái)富、權(quán)勢(shì)、地位等同步，它只需要懂得知足，學(xué)會(huì)寧?kù)o”。文中引用了霍桑的一句話“幸福像只蝴蝶，你去追逐它，總是捉不到。當(dāng)你靜下來(lái)，它又會(huì)落到你身上”。作者說(shuō)，他是受了此話的啟發(fā)才寫作此文的。他覺(jué)得這個(gè)比喻很精彩，許多美好的事物，總在不期然間叩訪心扉，給人帶來(lái)意外的喜悅和幸福。喜愛(ài)閱讀的他還在文中引用了白居易的《負(fù)冬日》一詩(shī)：“杲杲冬日出，照我屋南隅。負(fù)暄閉目坐，和氣生肌膚。”詩(shī)人在冬天曬太陽(yáng)，不僅身心舒泰，還很有幸福感：“外融百骸暢，中適一念無(wú)。曠然忘所在，心與虛空俱。”白居易在冬日閉目曬太陽(yáng)，不經(jīng)意間，幸福這只蝴蝶就縈繞在他身邊了。像他這樣能在閱讀中吸收別人思想，在寫作時(shí)學(xué)以致用，值得效法。

二、概括生活現(xiàn)象。

概括不是復(fù)述，而是一種提煉，一種理性思考。

有位同學(xué)對(duì)其叔叔追求幸福的歷程作了如下概括：名牌大學(xué)畢業(yè)后，收入頗高，可他說(shuō)：“這點(diǎn)錢有什么用？還不夠買套房，幸福離我太遙遠(yuǎn)了。”他把一套房看作幸福的基礎(chǔ)。幾年之后，他擁有了一家小公司、兩套房，可是他說(shuō)：“房貸愁死人啊，公司也需要資金周轉(zhuǎn)。”那時(shí)他把手頭能有兩百萬(wàn)元的資金視為幸福的基礎(chǔ)。之后，他的生意越做越大，他又說(shuō)：“如果我每年有五百萬(wàn)的收入，就可以開(kāi)著車去全球旅行。那樣就幸福了。”

對(duì)此，這位同學(xué)用一句話作了概括——“幸福總在一步之遙”，并以此為文章的標(biāo)題。他在文中說(shuō)：“人，不能沒(méi)有欲望，但欲壑難填又是人性的弱點(diǎn)。忽視已經(jīng)到手的，總是盯著尚未達(dá)到的。這使得多少人毀掉了本可以享受的幸福。”

因?yàn)橛辛藢?duì)生活的概括，便水到渠成地得出了這一結(jié)論：“把幸福的基礎(chǔ)定得低些，而且不要與金錢掛鉤，幸福就在我觸手可及的地方。”

三、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

把兩個(gè)看似不相關(guān)卻有內(nèi)在聯(lián)系的事物放在一起，文章就會(huì)富有創(chuàng)意。一位同學(xué)寫了篇 《黃金分割點(diǎn)上的幸福》，題目就很吸引人。文章認(rèn)為，幸福指數(shù)最高的狀態(tài)是接近黃金分割點(diǎn)的，達(dá)到中等稍稍偏上點(diǎn)，身居這種“中上游”的狀態(tài)，心態(tài)平和，處于輕松狀態(tài)，是最理想的。

攀比之心人皆有之，“比”也有負(fù)面效應(yīng)。如果你在人群中占據(jù)“黃金分割點(diǎn)”的位置，向前望，人不少，向后看，后面的隊(duì)伍更長(zhǎng)一點(diǎn)，就能做到心理平衡，知足常樂(lè)。

成功不是唯一目標(biāo)，只要活得愉快、幸福，未必一定要把自己綁在成功的戰(zhàn)車上。“黃金分割點(diǎn)”上的幸福，是我們踮起腳尖能夠摘到的蘋果，不難不易，不遠(yuǎn)不近，剛剛好。

我的學(xué)習(xí)在班里總處于上游水平，我也想讓自己名列前茅，但這不是想爭(zhēng)就能得到的，勤奮只是因素之一，我的天賦和智力僅中等而已，我讀過(guò)許多勵(lì)志的“心靈雞湯”，比爾·蓋茨、喬丹、愛(ài)迪生、貝多芬、李嘉誠(chéng)等人的事例的確生動(dòng)，但都是特例，可遇而不可求，可羨而不可學(xué)。倘若沒(méi)有喬丹那身板，你就是每天練二十四小時(shí)，也難成“天皇巨星”；而少了貝多芬的天賦，即便終日泡在琴房里，也創(chuàng)作不出《英雄交響曲》那樣的傳世精品。

以上幾篇作文都散發(fā)著思想的魅力。葉圣陶先生說(shuō)，只有思考思考再思考，才能令文章生輝。信然！