提高藥學專業綜述性畢業論文質量的探索和實踐

劉孟華

摘 要：綜述性畢業論文是本科生畢業設計類型之一。該文針對綜述性論文信息量大，內容豐富的特點，結合自身的實踐，分別從畢業設計時間安排、論文選題和論文撰寫三方面提出提高論文質量的方法和建議。筆者認為：本科生在第6個學期末準備畢業論文，時間比較充分；論文選題應體現最新研究進展，所引用文獻有一定的時效性，論文選題不宜過大或過小；在論文撰寫方面應述評結合，闡述自己觀點或預測該研究領域發展方向。同時，學生間可建立互評機制以提高論文寫作水平。該文對本科生撰寫綜述性論文具有重要意義。

關鍵詞：藥學專業 綜述性畢業論文 論文選題 論文撰寫

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（b）-0138-02

畢業論文是高等院校本科教學任務中的重要組成部分，是學生創造性地運用所學的專業知識和技能解決較為復雜問題能力的集中體現，也是其畢業和學位授予的重要參考依據[1]。畢業論文的質量在很大程度上反映出一個學校的教學水平。在我國畢業論文有很多種類型，如：論著類、綜述類、講座類、短片報道類和病例報道類等。其中，綜述性論文是作者在查閱了國內外大量文獻的基礎上，通過對文獻進行整理篩選、分析研究和綜合提煉而做出的對某一學科、專業或專題在某一時期以來研究成果、研究水平、發展動向等方面綜合性評述，并凝練出作者自己創造性的見解，提出建設性的意見和建議，其因信息量大，內容豐富，對讀者的價值較大[2]。一篇好的綜述，應當是既有觀點，又有事實，有骨又有肉的好文章。然而，由于畢業論文開展時間短（一般第8學期），學生本身對畢業論文認識程度不夠等問題，導致綜述性畢業論文屢屢出現抄襲、東拼西湊現象。因此，如何提高本科畢業生綜述性論文的質量已經成為各高校研究的特點[3-5]。藥學專業有自身的專業背景和技能要求。因此，筆者結合自身在指導本科綜述性畢業論文中遇到的實例，談談如何提高藥學專業綜述性畢業論文的質量。

1 畢業設計時間的安排

在高校中，本科畢業論文設計多在第7學期末或第8學期開始，而這時候的本科生往往有兩種選擇：一考研究生、二找工作，或二者兼顧。國家規定研究生報考時間在第7個學期末，所以第7個學期是考研生復習的“黃金段”；應屆畢業生的校園招聘一般集中在第七個學期的10～11月份和第8學期的3～4月，這是找工作的同學“全力以赴”的時間。當這些事情塵埃落定之后，留給畢業論文設計的時間是少之又少[6]。畢業設計時間少，在有限時間內學生“自主”將文獻檢索時間壓縮，隨之與指導教師在論文選題、技術路線設計等方面的溝通淡化，故必定不能對畢業設計課題展開全面、深入的研究，從而導致畢業論文的質量下降。作為一名導師制下的教師，畢業生的帶教，筆者根據大學生不同階段的特點，嘗試著進行畢業設計時間的調整。學生在第1到第4個學期中，以基礎課為主，專業課比較少，對自己感興趣的方面認識不足；第5、第6個學期集中學習多門專業課，開始對自己的前途有了初步的定位；第7學期為考研、找工作做準備；在第8學期則是以找工作、實習為主。由于綜述性論文需要查閱大量的中、外文文獻，筆者發現在第6個學期末進行畢業選題效果比較好，學生可以充分利用第6個學期末和第7個學期之間的暑假時間查閱文獻，開題，組織論文框架，在第7學期和第8學期學生將論文組織的豐滿。這樣即加強了老師和學生的溝通，又避免了因畢業設計時間過于倉促而引發的堆砌、抄襲現象[7-8]。

2 論文選題

畢業設計的選題是畢業設計的關鍵問題之一，是畢業設計成功與否的先決條件。首先，題目陳舊、重復度高是綜述性論文存在的主要問題之一。那么，如何保持選題的新穎性？以藥學專業為例，隨著科學日新月異的發展，每天的研究成果都數以萬計的發表于網絡或期刊上。綜述性論文的新穎性就體現在引用最新的工作，體現出內容的新穎性、時效性，往往反映問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等，就要求學生盡可能閱讀原始文獻、近期文獻。其次，論文選題不宜過大或過小。選題過大，范圍廣、面寬、不易深入，同時文獻多，容易導致文獻查找不全；選題過小，往往會因為研究文獻少導致論文內容不足。比如：學生第一次提交論文題目：新型制劑技術的應用。新制劑技術有很多種：固體分散體、微囊、微球、納米粒、脂質體等，應用也很廣泛：在抗病毒方面、治療心血管疾病方面、治療腫瘤方面、治療呼吸道感染方面……，題目過大。經過師生的多次討論，最后確定的論文題目為“殼聚糖納米粒在肝癌靶向治療的研究進展”，其下載文獻100多篇，參考文獻38篇（英文文獻18篇），均是近5年內文獻。最后，論文選題要切合專業特點和實際需求。比如：某同學在實習單位實習時做藥品的水分檢測，該生畢業論文就綜述了國內外報道的水分檢測的方法及其優缺點，有針對企業的現狀提出水分檢測方法的改進方向，并被采納，同時也獲得了直接進入該公司質檢部門的機會。

3 論文撰寫

3.1 文獻檢索能力培養

隨著網絡的迅速發展，通過電子期刊、論文數據庫查閱文獻已經成為不可或缺的獲取專業知識的途徑之一。然而，對很多學生而言，電子期刊、文獻使用的最大困難不是檢索技巧不熟練，而是平時不重視文獻檢索等相關課程，在需要運用檢索技能查閱文獻時常束手無策[9]。筆者針對這一現象，對比了指導老師指導，學生自身分享經驗等方法，發現通過老師推薦一些如CNKI、Pubmed等常用專業數據庫，簡要介紹檢索方法后，學生通過seminar的形式，分享快速、高效的檢索方法，尤其是對“高級檢索”工具的靈活使用，能夠快速提高學生文獻檢索能力。

3.2 專業文獻閱讀能力培養

綜述性論文是在總結他人工作的基礎上完成，因此如何快速閱讀專業文獻，在海量的文獻中找到自己所需的內容是撰寫綜述性論文的關鍵。一般來講，無論是中文還是外文的學術論文都有固定的格式，包括：摘要，關鍵詞，正文，參考文獻等部分?？紤]一篇文獻是否與自己主題有關，主要看摘要。因為摘要中包括了研究目的、研究方法和研究結果。確定文獻后，再進一步看正文，這樣會取得事半功倍的效果。

3.3 述評結合

綜述性論文不但要綜合述評某一領域中的最新進展，也要有綜述者自己的觀點和對他人工作的評價，做到評述結合，這是撰寫綜述性論文的難點。不能只是對前人或他人工作的機械羅列，像記錄流水賬似的，面面俱到，要從引用眾多文獻中，有所取舍，歸納出幾個熱點或前沿問題，突出精華，展開敘述，指出好或不足之處，以及今后的研究方向，對未來發展的展望，從而對他人的研究起到啟迪指導作用。針對這一點，筆者要求學生對參考的文獻進行分類摘錄，摘錄內容包括：為什么這樣做、怎么樣做、這樣做的結果是什么、結果說明了什么，最后對筆記進行總結。這樣學生不但對所參考的文獻有較深的理解，也能從中發現別人的優點和不足，預測將來的熱點和發展方向。

3.4 互評機制

在畢業設計后期，建立討論小組。首先論文作者簡要介紹自己論文的目的及為什么建立這樣的構架，然后大家討論，給出意見。這種討論時多向的，同時也構建一種答辯氛圍，論文作者即可以通過自身知識反駁別人論點，也可以采納意見彌補自身的不足。

4 結語

畢業設計是本科人才培養方案中的重要環節。綜述性畢業論文是學生畢業設計的一種重要形式，是學生對大學知識的總結和靈活應用。筆者通過多年的教學實踐證實，學生在第6學期末開題，開展寫作初期seminar進行文獻檢索方法的溝通，寫作期間師生溝通和寫作后期的學生互評等方法是可行而有效的，顯著提高了綜述性畢業論文的質量。同時，在畢業設計中，學生注意到溝通、交流的重要性，掌握了提出問題、分析問題、解決問題的科學方法，為繼續深造及未來工作奠定了堅實基礎。

參考文獻

[1] 蔣亦華.我國本科畢業論文制度的闡釋與建構[J].現代大學教育，2009（2）：101-106.

[2] 朱大明.綜述類論文的學術價值及其鑒審[J].防護工程，2007（4）：37-38.

[3] 黃純一.本科畢業論文水準是如何走低的[N].文匯報，2013-06-27.

[4] 俞建光，辛敏，周潔.高等院校本科畢業論文質量研究[J].江蘇科技信息，2013（5）：38-40.

[5] 喬軍，孟慶玲.提高本科畢業論文質量的幾點思考[J].教育探索，2011（9）：46-47.

[6] 黃文聰，常雨芳，宋阿妮，等.本科生畢業設計現狀與改革實踐[J].中國電力教育， 2013（34）：172-173.

[7] 郭長立，楊曼，潘昊.本科生畢業論文抄襲問題的治理及效果比較[J].實驗技術與管理，2013（3）：130-134.

[8] 王定勇.高校本科畢業論文學術不端現象平議[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（2）：86-88.

[9] 李榮珊，王玉玫，王銀松，等.本科生專業文獻閱讀能力的缺乏及培養[J].藥學教育，2012，28（6）：29-32.