高三化學復習中提高復習效率的探索與實踐

鈕慶豐

摘 要：近幾年來，化學高考無論在內容或形式上都在不斷地改革，改革使考試更有利教學、有利于學生科學素養的提高。因此，教師的教育觀念也必須有較大的轉變，即在教學中要重視教育質量，在不增加學生課業負擔的前提下，如何提高高三化學復習教學效率，已成為擺在高中化學教師面前的一個首要問題。

關鍵詞：高三；化學復習；復習效率

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）04-081-01

為了提高高三化學復習效率，在高三化學的復習過程中，我主要從以下幾方面進行了嘗試：

一、在復習中激發學生學習的積極性和主動性

教師的教是為了學生的學。這句話對于復習教學更顯重要。因為當今的化學高考已從知識型逐步過渡到知識——能力型，并且越來越向能力測試的方向傾斜。因此，旨在組織學生迎戰高考的化學復習教學，就應更加重視在落實化學雙基的基礎上，以知識為載體，提高學生的能力，增強他們的素質。在具體教學過程中發揮學生的主體作用，讓他們成為學習的主角，激勵他們在學習進程里發揮主動精神，是解決提高復習效率的首要問題。而激勵學生在學習進程里發揮主動精神，是提高復習效率的重中之重。在解決這一問題時，在教學中我采取了以下措施：首先，在第一輪復習階段的教學中，充分運用化學實驗這一手段來調動學生學習化學的積極性。因為，化學教學中，學生的主要動手活動就是化學實驗，因此，化學實驗是激發學生的好奇心和求知欲的重要手段。產生了濃厚的興趣和好奇心，使得學生自愿地加入探索問題，發現問題，解決問題的教學活動中來。所以，將一些試題中的問題以實驗的形式展示在學生面前，進而進一步的實驗探索，驗證教師所傳授的知識或發現解決新的問題，可以大大激發學生的求知欲。其次，要充分應用多媒體電化教學。多媒體作為一種教學手段，其中心任務是為教學目標服務。其要緊扣教學目標，結合學生的實際，教師的實際和教學的實際。在這些前提下，充分發揮多媒體電腦靈活、方便、高效、圖文、音像、動畫的特點，突出實驗功能，教師的主導作用，最大限度地激發學生的學習興趣，提高課堂學習效率。再次，在第一輪復習的訓練階段，在例題中要經常性地穿插一些能啟迪思維的階梯式練習題，鼓勵學生面對這些在化學之樹上結得稍高一些的果子，踮踮腳，跳一跳，把它摘下來，不要膽怯，更不要自暴自棄。開始時，可能多數學生無所適從，教師應先做適當提示，激勵他們挖掘潛能，開辟思路。漸漸地多數人習慣了，發展到后來，一般學生提高了興趣和信心，面對能力題會表現出躍躍欲試的局面，學習的積極性和主動性自然而然地得到了提升。

二、、把高考觀始終融合在高三化學復習過程中

對于教師來說，有利于在復習教學中緊緊把握住學科復習的范圍、深度和重難點，根據高考要求，按識記、理解、分析、應用和綜合各個不同層次的知、能要求組織復習活動，提高備考的質量。對于學生來說，能增強迎考的緊迫感，激發備考的信心和斗志，根據高考的要求從知識、能力和熟悉高考題型題量、提高做題速度等方面，做好適應性的準備。

三、加強學生復習中的學法指導

陶行知先生說過：“我認為最好的先生不是教書，而是教學生會學。”作為教師，不僅要把知識傳授給學生，還要教給學生科學的方法。只有教給學生科學的方法，才能使學生有獲取知識的能力而終生受益。因此，在教學過程中，教師要注重學習方法的指導，不僅把學生領進知識的大門，更重要的是把打開知識大門的鑰匙教給學生，使學生既學會教師傳授的知識，又會學教師沒有教給的知識。因此，對學生進行化學學習方法的指導，讓學生真正成為學習化學的主人，才能實現以教師為主導，以學生為主體的教學過程。因此，在復習過程中，我十分注重培養學生的復習課學習方法，要求學生在做到以下幾點： 第一，要根據老師的進度制訂相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

第二，找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如目錄回憶法，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象時，立刻翻到該頁仔細閱讀。

第三，查缺補漏。利用以前的練習本、試卷，把不懂之處、易錯處、常錯處、常考處一一總結歸納，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時間彌補弱點。化學方程式內容多，要花大力氣才能記住。可將一些常見的都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。

第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易時還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。

第五，要勤于動手，避免紙上談兵。復習的內容都是以前學過的，一般在腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單，看到那個知識點，認為已經掌握了，于是飛快地跳過去。殊不知，許多東西看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。

總之，在高三化學復習教學中，一定要注重從學生實際出發，充分調動學生學習的積極性和主動性，變學生的“要我學”為“我要學”、“我會學”，則化學復習必能取得事半功倍的效果，復習效率自然可以得到最大限度的提升。