芻議不同聲場環(huán)境對男高音訓練的作用

何杰

摘要：男高音聲部的系統(tǒng)訓練一直是聲樂界內(nèi)部十分關(guān)注的問題。本文中，筆者根據(jù)自己日常訓練的感受，以及對相關(guān)知識的了解，提出了不同聲場環(huán)境下的聲樂練習對男高音訓練的價值和作用，希望通過本文的論述，能夠引起更多專業(yè)學習者和教師的重視，能夠促使他們在日常的訓練中，注重不同聲場環(huán)境對男高音發(fā)聲訓練的影響和作用。同時，也希望本文的研究能夠真正作用于我們的男高音訓練，能夠在此基礎上形成相對系統(tǒng)的訓練理念。

關(guān)鍵詞：聲場環(huán)境 男高音 發(fā)聲訓練

一、男高音日常訓練目的

縱觀國內(nèi)各類男高音訓練方式中，其訓練目的無外乎以下兩個：

目的一：基本技能的訓練。對于一個歌唱者來說，基本的技能就是演唱的技能，主要包括呼吸的控制和發(fā)聲的控制兩個方面。呼吸的控制訓練又可以分為單純訓練和混合訓練，單純訓練指的是單一的氣息練習為核心的訓練，如狗喘氣、快吸快呼等練習，譬如卡巴耶①在自己的聲樂大師課上，就曾要求學員躺下后腹部負重來發(fā)“s”；混合訓練則是指將氣息的控制與發(fā)聲訓練混合起來，譬如在練習弱音時就要非常注重氣息的控制。發(fā)聲的控制包括音量的控制訓練、音色的變化訓練、穿透力的訓練、高音的訓練、半聲的訓練、弱音的訓練、長音的訓練等等，在不同的演唱需求下，演唱者往往需要練習不同的演唱技能。在長期的聲樂演唱歷史上，不同的訓練技能都能找到相應的訓練方法，比如男高音的解決可以借鑒關(guān)閉唱法或者咽音的訓練手法等。

目的二：演唱能力的訓練。對于一個歌唱演員來說，演和唱是要合二為一的，雖然聲樂技能占據(jù)了日常訓練的大部分時間，但是適當?shù)谋硌萦柧殹⒈硌莺透璩嘟Y(jié)合的訓練是必不可少的，因為聲樂藝術(shù)始終是一種舞臺表演藝術(shù)。

本文中關(guān)于聲場環(huán)境的討論，主要涉及到男高音訓練中的發(fā)聲訓練。

二、不同聲場環(huán)境中的混響時間差異會影響我們對聲音的判斷

在聲樂演唱中，我們主要接觸到的聲場環(huán)境包括琴房、錄音室、普通教室、音樂廳、大禮堂、歌劇院等等。從聲學測量的角度出發(fā)，不同的場所給演唱者提供的聲場環(huán)境是有差異的，其中最主要的差異便是混響時間。混響時間指的是從發(fā)聲體產(chǎn)生音響之后，聲波經(jīng)過多種介質(zhì)傳送出去，到達各個反射界面后，從反射界面上反射回來的、遲到的反射聲，即基本音響在傳播和反射的過程中造成的“殘留”現(xiàn)象。由于各個聲場環(huán)境在構(gòu)造上的差異，因此，在混響時間上也會有很大的差異。根據(jù)楊大恒在《中、小型教室聲場環(huán)境研究》中的測算②，音樂廳或歌劇院的最適合的混響時間是1500-1800ms，音樂錄音室的混響時間是1400-1600ms，禮堂的混響時間是1200-1400ms。從這幾個數(shù)據(jù)當中，我們可以看到不同的廳堂設計有不同的混響時間，當我們在混響時間較長的聲場中發(fā)聲時，可以獲得更加豐滿的音響效果，反之則音響單薄。換言之，不同聲場環(huán)境會影響到我們對聲音效果的判斷。

三、男高音不同發(fā)聲訓練需求下的聲場選擇

從以上的論述中我們可以推斷，不同階段的男高音在進行練習時應該對聲場環(huán)境進行選擇。

首先，初級階段的學習或者某種新的練習的初步階段，男高音可以選擇混響時間較短的聲場環(huán)境，如學校琴房。在琴房練習過的人都會有非常明顯的感受，特別是那些熱衷于在“樓道”、“浴室”中歌唱的初學者，一到琴房就感覺自己的聲音都被周遭的吸音板給“吸干”了。也就是說，在琴房的演唱混響時間很短，共鳴效果最弱，以至于我們可以清楚地聽到自己發(fā)出的基本聲音是否正確、是否有美感，而聲音中的瑕疵也不會被混響所掩蓋。而且，琴房可以提供安靜的個人空間，對于還處在聲部構(gòu)建的最初階段的男高音學習者，在最初形成肌肉記憶的關(guān)鍵時期，琴房是最佳的聲場選擇。

其次，在掌握了基本的發(fā)聲技巧，聲音較為通暢，獲得了部分的發(fā)聲共鳴的男高音，可以選擇混響時間相對較長的聲場環(huán)境，如梯形教室。而當演唱者具備了對聲音的基本判斷能力之后，可以嘗試去禮堂中進行練習，禮堂相對于音樂廳來說，混響時間短許多，然而，整體的面積較琴房寬闊，因此，演唱者可以利用其聲場來練習聲音的投射，訓練聲音中的致遠能力。

再次，音樂廳或歌劇院是具有扎實的聲樂演唱基礎的男高音最合適的聲場環(huán)境。在這個環(huán)境中，男高音可以充分檢驗自己已學的技能，特別是有機會和樂隊合作的時候，當自己處于樂池之后時，自己的聲音能否與樂隊和諧，能否形成更高的共振峰，以穿過樂隊，到達最后一排觀眾的耳中。音樂廳和歌劇院的舞臺是檢驗男高音學習優(yōu)劣的最佳聲場。而特別需要提出的是，當男高音練習弱音、半聲、漸弱、高弱、漸強等特殊的技巧時，音樂廳和歌劇廳也是最合適的場所。譬如練習用半聲技巧演唱詠嘆調(diào)《你的歌聲依然在我耳畔》③，演唱者只用正常音量時一半的氣力，要在聲音中表現(xiàn)出法國男高音所特有的香檳色彩。在混響時間較短的地方進行練習時，我們可能很難感受到這種特殊的美感，但是在“一唱就響”的音樂廳中，半聲演唱卻可以完整地展現(xiàn)出優(yōu)雅、抑郁的色彩。

最后，戶外是一個特殊的聲場，可以鍛煉演唱者對聲音穿透力的掌控，以及根據(jù)現(xiàn)實的聲場進行靈活調(diào)節(jié)的能力。不同的戶外聲場對演唱者不同方面的聲音能力提出要求，在山巔上練習，我們可以不斷的調(diào)整發(fā)聲時的投射點，使聲音形成致遠的習慣；在寬闊的湖面練習時，不加訓練的聲音聽起來十分蒼白和散亂，因此，可以很好的練習聲音的集中和透亮。同時，戶外給了我們寬敞舒適的環(huán)境，容易達到身心的放松，對于練習高音技巧也有很好的作用。

四、結(jié)語

本文中，筆者僅僅是根據(jù)自己掌握的聲學知識，以及總結(jié)自己在不同聲場環(huán)境中進行訓練的感受而進行的論述，可能還存在著許多的不足和有失偏頗的地方。在這里，筆者僅希望每一位男高音演唱者，能夠在進行發(fā)聲訓練的過程中，充分重視聲場環(huán)境的重要性，并充分利用不同聲場環(huán)境的差異，來輔助我們的練習，促進我們的進步。

注釋：

①卡巴耶，Montserrat Caballe，西班牙女高音。

②楊大恒：《中、小型教室聲場環(huán)境研究》，哈爾濱：哈爾濱工程大學，2007年。

③選自比才的歌劇《采珠人》

參考文獻：

[1]張美林.關(guān)于男高音的高音訓練[J].人民音樂，2004，（10）.

[2]周曉音.論聲樂教學中的男高音訓練[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2004，（01）.