高校應用型音樂人才培養模式的改革研究

孫世有

摘要：高校培養的應用型音樂人才對我國精神文明建設有著重要意義，然而近年來，部分高校在培養應用型音樂人才的過程中出現了缺乏科學的課程體系、不重視音樂實踐教學等培養模式問題，致使應用型音樂人才質量下降，不能滿足社會需求。因此，為了盡快改變這一現狀，學界就高校應用型音樂人才培養模式的改革進行了深入研究，筆者根據多年教學經驗，在分析培養模式現狀的基礎上，依據高校應用型音樂人才的培養目標，提出了明確培養目標、提升生源質量、重構教學體系、重視實踐教學等改革途徑，以期能夠更好更快的推進高校應用型音樂人才培養模式的改革。

關鍵詞：應用型 音樂人才 培養模式

進入二十一世紀，社會對于應用型音樂人才的培養日益增加，因而，各個高校就承擔起了為地區培養和輸送音樂人才，繁榮地區音樂文化的重要職責。這就要求各個高校按照各地的區域和經濟條件，科學定位應用型音樂人才的培養目標，制定合理的人才培養模式。

一、高校應用型音樂人才培養模式存在的問題

隨著我國市場經濟的發展，音樂教育事業也取得飛速發展，音樂人才需求量日益增大，各高校音樂教學的辦學規模也日益擴大。但是部分高校在師資力量、課程設置、專業水平等方面還存在較多問題，因此，高校音樂教育呈現出參差不齊的局面。未能及時培養出符合社會需求的應用型音樂人才。高校應用型音樂人才培養模式存在的問題主要表現在以下方面：

（一）缺乏準確的應用型音樂人才培養目標

我國高校音樂教育的目標主要是培養音樂研究人才、中小學音樂教師、符合社會需求的藝術工作者。但目前我國許多高校，尤其是綜合性高校在音樂教學中并沒有確立明確合理的培養目標，在教學過程中存在盲目教學，一些院校的教師承擔多學科教學任務，根本沒有足夠時間對音樂專業學生進行一對一指導，忽視了音樂教育的特殊性。致使應用型音樂人才的培養與社會需求之間產生了偏差。

（二）缺乏合理的學生選拔和淘汰機制

我國多數高校的音樂專業招生都安排在高考前進行，一般都是由學生到自己挑選的院校去考試音樂專業。隨著近些年各高校的擴招，各高校對音樂專業學生的選拔和淘汰標準也逐步放松，在報考音樂專業的學生中，除了真心熱愛音樂藝術，并立志從事音樂藝術的學生外，還有部分學生因自身文化課成績較差，為了進入高校拿到文憑而選擇走音樂招考路線，這部分學生音樂基礎較差，經過幾個月的突擊培訓進入高校之后，缺乏相應的專業能力，對音樂的領悟能力和接受能力也不高，造成了音樂人才的參差不齊。

二、構建合理應用型音樂人才培養模式的途徑

（一）及時轉變教學理念，明確培養目標

高校音樂專業的教學發展首先取決于音樂專業的教育理念，因此，要培養優秀的應用型音樂人才，首先就要轉變教育理念。高校音樂教學應在培養應用型音樂人才理念的指引下，增強學生的職業素養，提高學生的知識文化能力和音樂表演能力，增強學生的音樂創造力和整合力，在貫徹這種音樂教育理念的同時，還要及時進行音樂課程的調整。在遵循教育發展規律的基礎上，各高校還應立足于社會急需應用型音樂人才這一現狀，創建實用性、多元化、創新性的新型培養目標，及時革新教學內容，開設相應的必修與選修課程。

（二）控制招生規模，優化專業課程

若要提高生源質量，保障音樂人才的基本素養，高校音樂專業就必須改變一味擴招的做法，將提高生源質量作為招生工作的重點，在招生規模上做出合理調整。以多種考核方式組織音樂生源選拔考試，同時，及時革新音樂專業考試的內容，重點關注學生的音樂專業潛質、專業水平和綜合素質，將這些作為錄取考核的關鍵。此外，在嚴把生源質量關的同時，還應優化專業課程，改革“一刀切”的大課授課模式，如：聲樂小組課只能作為聲樂學習中的基礎課程講授，而數碼鋼琴集體課也只能視為鍵盤基礎專業課。當然，也不能完全摒棄音樂專業的大課模式，可以聘請專業基礎扎實的教師為學生講授音樂專業大課，讓學生在教學過程中逐步領會該課程的技術要求，及自身需要改進和提高的地方。

（三）擴展教學內容，重構教學體系

高校若要培養出優秀的應用型音樂人才，就需要充分擴展教學內容，兼顧技術與理論知識，整合應用型課程內容。在選取教材和培訓技能時，要充分考慮到覆蓋面與實用性。如在合唱課程中酌情加入業余合唱或童聲合唱；在樂隊排練教學中，在掌握樂隊指揮技巧的基礎上，了解即興伴奏流行樂隊、鼓樂隊及軍樂隊的編排體制。完善學生的知識結構。在擴展教學內容的同時，還應構建以專業核心課程為中心，以學科群結構、類型、專業要求為基礎的新型教學體系。 如在實際音樂教學中教師可以依據學生個性及市場需求進行特色分流教學；同時，可以根據高效特點建立科學合理的課程模塊，培養實用性強的復合型音樂人才；教師還可以加強聲樂演唱、視唱練耳、鋼琴演奏等基礎課程的普及力度。

總之，培養應用型音樂人才已經成為音樂教育的發展趨勢，但當前高校的應用型音樂人才培養模式還不夠成熟，仍存在較多問題，這嚴重影響了我國音樂教育的發展進程，因此，高校音樂教學還需不斷探索和改革，完善音樂教育體系，構建合理培養模式。為我國的經濟文明建設提供優秀的實用型音樂人才。

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