梁永芝
中圖分類號:G623.2 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2015)02-0079-02
【設計理念】
《長城》-文文字簡潔,卻氣勢不凡,構篇也極具特點。我采取緊扣中心句,抽絲剝繭、層層推進的方法,引導學生理解和感悟長城這一偉大奇跡,奇在何處。力圖通過資料旁證、合理想象、情景營造等多種方法,激活學生情感體驗,激發民族自豪感。
【教學目標】
正確、流利,有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟長城的雄偉氣勢,了解長城高大堅固、氣勢雄偉的特點,感受作者對祖國的熱愛之情以及對古代勞動人民的贊嘆之情;激發民族自豪感,引發了解中國“世界遺產”的興趣。 【教學流程】 一、吟誦詞作,激情導入 1.教師朗誦:毛澤東1935年10月所作《清甲樂·六盤山》:“天高云淡,望斷南飛雁。不到長城非好漢,屈指行程二萬。六盤山上高峰,紅旗漫卷西風,今口長纓在手,何口縛住蒼龍?”
2.詞句哪句提到“長城”?(不到長城非好漢)這句話已被雕成石碑立在八達嶺長城腳下和858米好漢坡處。這句話成為表達決心、抒發英雄氣概和壯志豪情的名句,廣為流傳。今天我們就做一次“好漢”,到課文中去神游長城。
3.板書課題,提示注意“長”字筆順。
二、緊扣重點,中心突破
1.引導:看到“花”,我們就會想到桃紅柳綠、百花齊放等詞語,看到“長城”,你會想到哪些詞呢?(氣勢磅礴、雄偉、高大、驕傲……)
2.課文中有一句贊美長城的話,找出來,大聲朗讀,全班齊讀。
“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”
教師強調:這句話非常重要,全文就是圍繞它來寫的。讓我們一起學習這句話。