《長城》第二課時教學設計

梁永芝

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）02-0079-02

【設計理念】

《長城》-文文字簡潔，卻氣勢不凡，構篇也極具特點。我采取緊扣中心句，抽絲剝繭、層層推進的方法，引導學生理解和感悟長城這一偉大奇跡，奇在何處。力圖通過資料旁證、合理想象、情景營造等多種方法，激活學生情感體驗，激發民族自豪感。

【教學目標】

正確、流利，有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟長城的雄偉氣勢，了解長城高大堅固、氣勢雄偉的特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對古代勞動人民的贊嘆之情；激發民族自豪感，引發了解中國“世界遺產”的興趣。 【教學流程】 一、吟誦詞作，激情導入 1.教師朗誦：毛澤東1935年10月所作《清甲樂·六盤山》：“天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風，今口長纓在手，何口縛住蒼龍？”

2.詞句哪句提到“長城”？（不到長城非好漢）這句話已被雕成石碑立在八達嶺長城腳下和858米好漢坡處。這句話成為表達決心、抒發英雄氣概和壯志豪情的名句，廣為流傳。今天我們就做一次“好漢”，到課文中去神游長城。

3.板書課題，提示注意“長”字筆順。

二、緊扣重點，中心突破

1.引導：看到“花”，我們就會想到桃紅柳綠、百花齊放等詞語，看到“長城”，你會想到哪些詞呢？（氣勢磅礴、雄偉、高大、驕傲……）

2.課文中有一句贊美長城的話，找出來，大聲朗讀，全班齊讀。

“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”

教師強調：這句話非常重要，全文就是圍繞它來寫的。讓我們一起學習這句話。