如何在初中美術教學中喚醒學生的審美細胞

焦會

摘 要：審美教學是中學美術教學中的主要內容，是培養訓練學生良好審美素質的重要途徑。美術教學的目的不在于把每個學生都培養成專業人才，而是要豐富學生的學習內容，激發學生的創造力，培養學生的審美能力，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：中學美術；審美教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-043-01

美術教學是審美教育的主渠道，是完成美育的重要途徑和手段。在中學美術教學過程中主要表現為：培養、提高人們感受美、鑒賞美和創造美的能力；樹立、端正人們的審美觀念、審美理想和審美情趣；陶冶人們的性情、情感，美化人們的生活，使人們更加熱愛美、熱愛生活。那么在教學中，美術教師該如何去喚醒學生的藝術細胞，讓學生的審美能力得到提高呢？

一、注重學生的審美心理特點

在初中美術教學中，我們要了解學生的審美心理特點，按照符合學生學習特點的方式去教學，從而使我們的教學做到有的放矢。初中生已經具備了一定的審美判斷能力，教師的講授不能像對小學生那樣一味地進行思想的灌輸，將“美”概念化，刻板地指明什么東西好看，中學生正處在青春叛逆期，教師越是強調什么東西好看，什么事物美，學生會越是不屑一顧，甚至還會產生抵觸情緒。因此，我們要對學生的審美心理特點有所了解，從而優化初中美術教學的效果。初中生的審美對象涉及自然、社會、藝術等多個領域，他們已經能對抽象的形象背后隱藏的深層次的思想感情有所體驗，如顏色的冷暖，線條的剛柔等。……