體育教師如何提高教學反思能力

李長旭

摘 要：教學反思從20世紀八十年代以來成為教師領域的研究熱點，這與教師的專業發展的要求密切相關。

關鍵詞：體育教學；反思能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-046-01

教學反思從20世紀八十年代以來成為教師領域的研究熱點，這與教師的專業發展的要求密切相關。在新課改背景下，反思是一名優秀教師成長過程中必不可少的一個重要環節。

一、教學反思的概念

反思就是對自己經歷過的思想、心理感受及行為的體驗和思考。教學反思是指教師在教學過程中通過教學內省、教學體驗、教學監控等方式，辯證地否定主體的教學觀念、教學經驗、教學行為的一種積極的認知加工過程，其目的在于改善教師的教學。

二、體育教師教學反思的內容

教學反思要善于從經驗反思中吸取教益，使新型教師向專家型教師轉化，有利于學生學習質量的提高和能力的發展。對于體育教師來說，“教學反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，主要有以下十方面的內容：1.教學目標是否達成；2.教學情境是否和諧；3.教學積極性是否被充分調動；4.教學過程是否得到優化；5.教學方法是否靈活；6.教學手段優越性是否體現；7.教學策略是否得當；8.教學效果是否良好；9.場地器材的利用是否合理；10.聯系密度是否達到預計的要求。

三、體育教學反思的重要性

體育教師的教學反思是體育教師專業發展的重要一環，教師在不斷反思與探究的教學過程中提升自己的專業水平和教育教學能力，這既是體育課程教學改革的需要，也是體育教師自我發展的需要。……