“網”舉財豐農安樂

于翔等

北宋文豪蘇軾曾在《后赤壁賦》中寫道：“今者薄暮，舉網得魚。”意指撒下漁網后大有捕獲。如今在吉林省琿春市，工作在這里的遠教人充分立足本地實際，創造性地推出了“遠教視頻教學網”這一學用利器。此網一撒，便攪動了原本波瀾難興的學用困局，網出了農民的生活富足。這張“網”為什么威力如此巨大？還要得益于其獨具特色的“點餐式”選學、“全民式”傳播、“互動式”服務三大機制賣力吆喝。

捧上菜單，按口味點餐

現在基層黨員群眾的口味可“刁得很”，如果還只是搞課件一鍋燴式的集中播放，農民可不會買賬?！氨仨毟鶕€性需求，大力推行針對性教學?！睘榇?，琿春市遠教中心主動求變，決定把遠教視頻教學網打造成“小灶集中地”。首先通過實地調研、集中座談、發放問卷、電話直訪等，真實全面了解群眾的實際需求；其次，將通過自主制作、上級下發、協調調度等途徑獲得的課件資源分門別類，歸入到《琿春薈萃》《黨建視窗》《琿春政務》《公告公示》《養生保健》《實用技術》《便民服務》《文化教育》八大專欄以及《養殖技術》《種植技術》《職業技能培訓》等三十多個子欄目，并在欄目上方菜單加入“觀看索引”。鮮明的欄目定位為課件貼上了個性化標簽，琿春的農民坐在自家炕頭，只要打開遠教視頻教學網，那是“想看啥就有啥”。

過去密江鄉鄉長于洪洵一提起組織遠教學習就愁得直撓頭。為啥？農民從事的產業項目多，對課件的需求也五花八門，這一集中學習總是眾口難調?，F在中心推出了視頻教學網，“大菜單”上的課件分類精細，農民可以根據自己口味選學。于洪洵感慨道：“課件‘菜單口味齊全，這下俺們鎮農民發家有望了?！?/p>

鍵盤一按，不脛而千里

以往課件資源的傳播，大都靠遠教工作人員賣力吆喝，效率效果難盡人意?，q春市遠教中心為了擴大遠教視頻教學網的影響力，加快優質課件的傳播效率，推行了“全民共同參與傳播”的全新模式，讓每個群眾都成為事實上的“課件傳播員”。首先，中心將遠教視頻教學網的網址以及點播、下載、聯系方式等信息生成二維碼，將重點推薦的課件都設置好分享狀態，均置于網站醒目位置；其次，農民可以將網站的二維碼以及重點課件的分享網址，通過QQ、微博、微信等方式，向他人分享推介。如此一來，一傳十、十傳百，致富的“金鑰匙”自然就不脛而走了。據初步統計，目前全市已有上千名農民參與到課件傳播之中。

三家子鄉立新村黨支書孫桂文在視頻教學網上看到一部草莓種植課件，覺得很適合本村，便利用網站上提供的分享方式，在村里推廣這個課件。一來二去，全村人對這個草莓種植課件那是看得熟熟的、學得透透的。孫支書又趁熱打鐵，帶頭實踐種草莓。一年多下來，立新村就成了草莓專業村，村民都靠種草莓發了家。

網下續力，互動服務忙

琿春市遠教中心為了扭轉課件學習“看完就算完”的被動局面，大力加強遠教視頻教學網的后續性工作，通過開展互動咨詢，切實為基層黨員群眾排憂解難。首先，在網上設置“留言區”，由專人值班，及時整理基層黨員群眾的建議或要求，并給予限時答復；其次，中心通過協調遠教成員單位，按人員擅長專業成立專家服務組，并在網站上滾動展示中心服務熱線04337552241，群眾可以通過電話向遠教中心申請專家服務，由中心進行調度，盡快解決落實。目前，專家組成員已達15人，通過網站解答群眾提問200多條。

春化鎮西土門子村村農民于發炯承包了村里的水面養起了魚。為了盡快掌握技術，他經常登錄遠教視頻教學網學習相關課件。一次，他在看《北方池塘養魚》課件時，覺得有幾處技術細節沒大看明白，就在網站留言區留言，提出了自己的疑問。市遠教中心及時給予回復，還派出專家、水產站站長金如俊到于發炯的魚塘實地指導。樂得老于一個勁說：“沒想到我在網上留個言就把遠教專家搬來了，這視頻教學網可真是服務到家了！”

（作者單位：琿春市委組織部黨員教育中心）endprint