“為什么”永遠(yuǎn)比“是什么”重要

陳麗麗

上個(gè)周末，5歲的女兒上舞蹈課時(shí)，總愛(ài)一有機(jī)會(huì)就用手抹嘴巴周圍。因?yàn)樗淖齑角岸螘r(shí)間受傷結(jié)了個(gè)大疤，我以為她不聽話，在摳疤，就不停地訓(xùn)斥她。她委屈地向我解釋，沒(méi)有摳嘴唇，在摳鼻子。我仔細(xì)觀察，就是用食指挖鼻孔，挖完左邊挖右邊。我火更大了——舞蹈教室墊子臟，上課時(shí)手也很臟，她一定是想摳疤不敢就故意摳鼻子。

下了舞蹈課，我告訴她：“手很臟不能亂摳。”還加上了一句：“即使洗凈手也不許摳。”她就一個(gè)下午總是揉鼻子。

到了晚上，洗完澡聽故事，她趴在床上不斷摳鼻子，我憤怒了，勉強(qiáng)壓住火說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我看看你鼻子里長(zhǎng)蟲了嗎？”她把頭放在我腿上，張大兩個(gè)鼻孔對(duì)著我，我才發(fā)現(xiàn)鼻子里面都是碎皮屑，還是膿黃色……

我趕緊給她清理，再抹上香油，孩子老老實(shí)實(shí)仰著臉看著我，然后很快安靜而心滿意足地睡著了。

事后我告誡自己，孩子的事情，不能用成人的思維去判斷，要多問(wèn)問(wèn)孩子。

這事我倒沒(méi)有太放在心上。過(guò)了幾天，課上有個(gè)調(diào)皮的男生總是不斷地作出吃驚的表情，周圍的同學(xué)都一頭霧水地看著他，他仍然不收斂。哪怕我宣布“現(xiàn)在開始討論”，他也仍舊瞪大眼睛看我把幻燈片翻到下一頁(yè)，在我走向他時(shí)，他才不情愿地加入討論。是我今天衣服有問(wèn)題？妝容不對(duì)？還是今天我哪里說(shuō)錯(cuò)了……趁他們討論的時(shí)候，我迅速走到后門，對(duì)著門上的玻璃仔細(xì)打量自己，沒(méi)有問(wèn)題；又琢磨了一下課的設(shè)置，也沒(méi)有問(wèn)題。

我終于忍不住，走到那個(gè)一驚一乍的男生旁邊，嚴(yán)肅地問(wèn)他，你剛才為什么不參加討論，他竟然氣憤地和我嚷嚷起來(lái)：“你怎么知道我沒(méi)有參加？”我不知道怎么表達(dá)我當(dāng)時(shí)的憤怒，索性逼他：“現(xiàn)在匯報(bào)你們組的討論結(jié)果。”他怔住了，無(wú)言以對(duì)。接下來(lái)我連珠炮似地批評(píng)他，尤其提到他前半節(jié)課不斷“取笑”老師。

班主任知道了，勒令他寫檢查。他洋洋灑灑寫了很長(zhǎng)一篇文章，文章的題目竟然是《一顆釘子頭引發(fā)的“血案”》。

原來(lái)，講臺(tái)操作臺(tái)右邊有一個(gè)釘子在外力作用下高出桌面——就在老師點(diǎn)鼠標(biāo)翻課件的位置。他一整節(jié)課都在為我用鼠標(biāo)翻幻燈片擔(dān)心，直到下課他在釘子旁邊貼上了醒目的提示……

看了他的“檢查”，又到他們教室仔細(xì)看了那“白底紅框加粗七彩”的提示語(yǔ)，我的心里真是有千言萬(wàn)語(yǔ)。

一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，不管是我的女兒還是我的學(xué)生，都沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)他們遇到的困難或者危險(xiǎn)，有時(shí)候，他們甚至不懂得怎么有效地表達(dá)自己的困難和恐懼！而我們成年人，尤其是有一定“權(quán)利”的成年人，習(xí)慣了用我們看到的現(xiàn)象去推理我們想當(dāng)然的實(shí)情，給他們的行為定性“是什么”，卻常常疏于去問(wèn)個(gè)“為什么”。而對(duì)于陪伴孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，幫助孩子弄清“為什么”，永遠(yuǎn)比判斷“是什么”更重要。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第十六中學(xué)，烏魯木齊，830049）

編輯/黃才玲 終校/于 洪