美國研究表明eMSS系統可助新教師成長

據美國新教師中心網站（newteachercenter.org）2014年12月15日報道，新教師入職后沒有得到及時的指導和幫助往往是新教師流失率比較高的原因之一。2002年，“使學生成功的電子導師”（e-Mentoring for Student Success，eMSS）系統被開發并投入使用。開發該系統最初的目的是為美國數學和科學教師提供在線輔導。如今，該系統已經升級為美國新教師的在線輔助平臺。該應用由美國國家科學教師協會（NSTA）開發，由美國國家科學基金會提供資助。

根據研究，eMSS系統是輔助新教師成長方面效果最顯著的工具之一，尤其是對于偏遠地區學校的教師而言。它鼓勵新教師進行實踐反思，促進教師成長和學習，并且能夠有效地建立在線學習社區。佛羅里達中央大學的一項研究表明，eMSS所具有的龐大的交流社區、優質的在線資源等是使新教師獲益的幾個關鍵因素。

eMSS對所有用戶開放，主要板塊包括教師論壇、在線資源、社交網絡。通過該平臺，每位新教師都可以得到來自相同年級、相同科目且經驗豐富的導師的一對一輔導，并從導師處獲得關于自己教學實踐的反饋。

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心張文麗編譯）