拳不離手曲不離口

高穎

【摘要】隨著社會的發展，英語的重要性日益突出，而小學英語更是一門重要的學科由于中國缺少學習英語的環境，培養學生的學習興趣成了學好英語的重要環節。但是在日常教學中，培養興趣和提高學習成績之間又存在很深的矛盾。抄單詞，做練習，如此乏味，慢慢地磨光學生的學習興趣。怎樣讓學生既能練習好英語，又能保持深厚的興趣呢？英語是一門知識，更是一門技能，要把它掌握好，最有效的途徑就是像學藝地一般地“拳不離手，曲不離口”。

【關鍵詞】朗讀習慣 朗讀興趣 朗讀方法

在日常的教學中，我發現，“小和尚念經，有口無心”的情況時有發生，而“悶口葫蘆”，只看不讀的也比比皆是。讀得越來越少，慢慢地也就越來越不敢讀，日復一日下來，難免成績越來越差，學生也漸漸地失去了學習的信心。怎么呢？我想朗讀能給他們帶來幫助。

一、要是使學生養成良好的朗讀習慣

良好的習慣是學習中重要的因素，也是最基本的學習要求。有了良好的學習習慣，學生才能在學習的道路上走穩走好。我覺得良好的朗讀習慣應包括多聽、多模仿，還要大聲地讀出來。

1.多聽。學習外語，“聽”很重要，多聽可以正音，也可以積累各種語言素材。在課堂上，多聽老師范讀，多聽同學讀；在家，多聽課文磁帶，也可以看一些兒童英語節目。我們可以播放一些學生喜聞樂見的英語小故事、兒歌、動畫片等，這些維妙維肖、富于童趣的聲音。能讓學生體會英語生動和活潑。聽多了，很多內容耳熟能詳，可以不假思索的脫口而出了。但是“聽”一定要持之以恒千萬不能半途而廢。

2.多模仿。小學生善于模仿，教師要為學生多提供模仿的機會。在課堂上，讓學生多模仿老師的語音語調，有感情的朗讀課文；課后，多跟著錄音模仿語音語調。一定要逐字逐句要準發音，富有感情，而且注意停頓轉折。

3.大聲讀，在教學中發現只有英語大聲地讀出來，眼耳口腦同時使用，學生才不容分心，才能讀出正確、優美的語音語調。只有大聲朗讀出來才能驅走學生的膽怯，消除羞澀，幫助學生建立并增強自信心。

二、要培養學生濃厚的朗讀興趣

興趣是最好的老師。朗讀時不能只是看著朗讀內容，一遍一遍地讀了又讀。這樣的話，不用多久學生失去朗讀的興趣和熱情。我們要把枯燥的朗讀變的生動活潑。

1.提供趣味性的朗讀材料。小學生容易對貼近自己生活、有趣味性的朗讀材料產生興趣。我們可以把課堂上所教的內容變成朗朗上口的英文兒歌、繞口令，讓學生在課后讀一讀。或者找些英語小詩，讓學生朗誦。

2.舉辦形式多樣的朗讀活動。朗讀方法多種多樣才能激發學生的朗讀興趣。我們要抓住一切可以一切利用的機會，開展各種有趣的朗讀活動。

（1）爭當“小老師”。在早讀的時候，讓發聲準確、聲音洪亮的學生做“小老師”，帶領全班學生朗讀。

（2）分組競賽。在小組之間，男女生之間可以舉行競賽，比一比誰讀得好，讀得準確，讀得響亮、整齊。

（3）多樣操練。課堂上，讓學生跟錄音讀，分角色讀，開火車讀，高低聲讀，變化各種形式，唯一的目的就是讓學生多讀。

（4）評選“星級讀書王”。在班集中設立“英語朗讀明星”、“每周朗讀明星”等。

（5）表演英語課本劇。通過層層篩選，選出最佳者。在篩選過程中已經有了無數次的朗讀。

三、要掌握適合自己的朗讀方法

每個學生都有自己的特點，要讓學生找到并掌握適合自己的方法，這樣他們的學習才能事半功倍。

1.合理使用時間，持之以恒。“一日之計在于晨”，早晨是朗讀的黃金時間，每天早晨可以讀上十分鐘英語。珍惜每一次早讀時間，充分利用好這一“黃金時間”，不要浪費大好時光。另外，學習英語貴在堅持，“細水長流”的效果是最佳的。

2.互相幫助，共同進步。學困生朗讀回遇到很多困難，單詞發聲不準，句子不會讀，需要有人一遍遍地幫助他們糾正發音，反復教他們。光靠老師一個人是不夠的，“一幫一”讓語音語感好的學生輔導他們朗讀。

3.循環練習，加強記憶。要經常把以前讀過的材料拿出來反復地讀，這樣才能使學到的東西長久地記憶在腦海中，不會輕易遺忘。

4.因人而異，各盡其能。每個學生能力水平不同，對于他們的朗讀要求也就不同。對于好學生，布置挑戰性的任務能讓他們更有勁頭，但是對于后進生則要從簡單的單詞開始慢慢加大難度。

總之，如果我們能切合實際，以良好的趣味性、多樣的形式來朗讀訓練，必能有助于培養閱讀的基本技能和口語表達的基本能力。同時，我們也要不斷探索新的、適合學生的朗讀方法，幫助學生更輕松快樂地學好、說好英語。