隱形的偏愛

吉守益

那是一個秋日的午后，陽光懶懶地照在教室旁的桂花樹上，透過片片葉影，陽光顯得分外燦爛，像孩子們的笑臉。教室里，同學(xué)們正在進(jìn)行“經(jīng)典詩文誦讀”的比賽。為了參加學(xué)校的比賽，我們班從周一便開始了選拔優(yōu)秀選手的活動。每一個同學(xué)都躍躍欲試?？吹贸?，很多同學(xué)都在意這樣的一次展示自我的機會。

在同學(xué)們的現(xiàn)場評價下，選出了3位選手，可學(xué)校規(guī)定2名，多了1名，這可怎么辦？類似的問題，一般情況下我都求助于學(xué)生，請他們幫忙定奪?？蛇@一次，同學(xué)們也犯難了。后來，大家一致決定讓我來定。

看著站在講臺上的三名學(xué)生，其實在我的心里早已有了答案。可看著他們?nèi)齻€期盼的眼神，在全班學(xué)生面前，我不忍心剝奪任何一個學(xué)生上進(jìn)的機會?？粗麄?，再看看全班其他同學(xué)，我真的不知如何去選擇？或許我真的怕傷害了他們。無奈中，我對同學(xué)們說，老師覺得他們?nèi)齻€人都很優(yōu)秀，課后我們再進(jìn)行一次終極pk，你們看怎么樣呢？

后來，想想這樣的問題，在隔壁班級也上演過，三（1）班的彭老師也曾詢問過我三選二的問題，何不請她幫我定奪一下。

課間，三名同學(xué)來到了辦公室。不巧的是救兵不在，我只能親自下決定了。在三人各自朗誦完后，我表達(dá)了自己的看法，選擇了其中兩位，淘汰了一位。我的話音一落，落選的學(xué)生瞬間淚流滿面，并告訴我，為了參加這次誦讀的比賽自己已經(jīng)準(zhǔn)備好幾天了?？墒俏乙呀?jīng)作出了決定，總不能隨便更改吧。我只能試著去安慰她了，可她的眼淚一直止不住地流著。突然間，旁邊的一名同學(xué)對我說：“老師，我平時參加這些機會比較多，這一次就讓她去吧！”聽了她的話，感覺一絲甜蜜流入了心田，多么善解人意的孩子啊！我越發(fā)喜歡上了這個學(xué)生，我接受了她的建議。后來，這個學(xué)生在她的日記中這樣寫：昨天，我作了一個正確的決定……每一個人都應(yīng)該有表現(xiàn)自己的機會……

比賽時，我在現(xiàn)場?！疤嫜a”的這個同學(xué)表現(xiàn)得特別自信，我真心地為她鼓了掌。看到一旁鼓掌的劉老師，我問：“你女兒也參加比賽了吧？”劉老師搖搖頭說：“沒有，不能總讓她參加吧，總要給其他孩子機會。”

是??！作為老師的我怎么沒有這樣的思想與覺悟呢？一想到什么比賽，我首先想到的就是班上那幾個優(yōu)秀的學(xué)生，好像只有這幾個學(xué)生才能代表班級的水平?；蛟S在我這樣的思想影響下，班上的學(xué)生也出現(xiàn)了類似的跟風(fēng)反應(yīng)——認(rèn)為班上只有那幾個同學(xué)是最優(yōu)秀的，其他的同學(xué)仿佛成了陪襯的綠葉。

后來，那個“替補”的同學(xué)獲等了二等獎，是個不錯的成績，在我們班參賽選手中是成績最好的一位，而她卻是我一開始要淘汰的那一位。

一直以來，我都自認(rèn)為我是愛學(xué)生的。而今，面對全體學(xué)生的時候，我發(fā)現(xiàn)我的愛是狹隘的?！懊恳粋€人都應(yīng)該有表現(xiàn)自己的機會……”孩子，謝謝你讓老師看到自己身上那種隱形的偏愛！