華科大課堂引入彈幕，讓“低頭族”抬起頭來

【適用話題】創新 教學方法 改變

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彈幕是一種以滑動字幕方式實時出現在屏幕上的評論，當彈幕遇上教學，會產生什么樣的效果呢？2014年12月24日上午，華中科技大學的一堂廣告創意策劃課上，“彈幕”的出現讓同學們耳目一新。大家一邊上課，一邊通過微信發送文字，在PPT大屏幕上討論問題。“微彈幕”創始人之一劉宏陽說：“開發這個系統主要是希望課堂‘低頭族們能抬起頭來，積極參與教學。”大家對此反應不一。

Hot知識

在視頻制作中，當大量評論從屏幕上飄過時，效果看上去就像飛行射擊游戲里的彈幕，所以人們將這種大量的評論出現的效果叫作彈幕。而利用微信和局域網連接發送，就成了“微彈幕”。

素材熱議

新聞學2012級陳諾：雖然發彈幕討論需要按手機，但起碼是用于學習上，大家注意力集中了，也促進了課堂互動。

廣告學2013級王藝潼：如果大家都專注于發彈幕討論，那肯定不會注意聽講，彈幕太多也會遮擋課件內容。

任課老師李華君：“微彈幕”對活躍課堂氣氛確實有一定作用，但以后會對彈幕內容加以引導，并控制討論的時間，既能集中學生注意力又不至于偏離教學。

【考場仿真試題】請以“創新”為話題寫一篇作文，不少于800字。

【范文片段示例】每一種新事物的出現，都不可避免要遭受爭議。華中科技大學的“微彈幕”作為一種新的教學方法，在給學生帶來新鮮感受的同時，確實也可能容易引起學生注意力分散。使用得好，會增強教學效果，使用得不好則不如不用。老師要注意避免其不良影響。畢竟隨著技術的不斷進步，教學方法也要改革創新，才跟得上時代步伐。