親子間的交流藝術

高麗萍

家訪是老師的一項工作，作為農村學校的老師，我們的家訪并不像城市里那樣“正規”，通常是老師和幾個家長不約而同地見面，彼此說說孩子在家中及學校的一些表現，這樣的形式使得老師與家長更能暢所欲言。在家訪過程中，我發現了家長在教育孩子方面出現的一些問題。

有一位家長這樣說自己的孩子：“現在孩子上初中了，回到家不和我們多說話，有時候問他話，也不說話，感覺與孩子的交流越來越困難了。”實際上，在日常生活中并不是孩子不愿與交流，孩子小時候，他們有強烈的與父母交流的欲望，往往被家長“等會兒再說”“我很忙”之類的話給拒絕了，久而久之，孩子向家長敞開的心靈窗戶就關閉了。另外一方面的原因是孩子上了初中之后，生理和心理會有很大變化，他們可能正處于一個自我封閉的狀態。所以，作為家長，一方面要理解孩子，當孩子希望和父母交流時，不論家長多忙，盡量不要錯過與孩子交流的機會。也許家長與孩子的一番話能改變他的一生，因為他們正處于人格形成的階段。

還有家長說：“孩子越來越不喜歡做作業，無論如何教育都不管用，實在讓人頭疼。”農村學生的家長大部分素質不高，在教育孩子方面通常會說：“趕緊做作業啊！”見此招無果，便開始打罵，用他們的威嚴震懾孩子，殊不知，用這樣的方法是治標不治本的。孩子皮肉痛時，硬著頭皮去做，不痛了，還繼續不做，打罵反而使他們對學習更加厭惡。孩子若是有厭學的情緒，家長首先應該與孩子積極溝通，看看孩子是否因為環境的原因，如，換了新老師不適應，或是同學之間的相處影響了學習，如果是環境方面的問題要與孩子溝通，若不能改變環境，自己就要去慢慢適應，若是作業自己不能獨立完成，過難或過多，可以先找同學一起做，孩子在一起可以互相討論。孩子們解決不了，可以找科代表向老師反映。這才是解決問題的方法。這一過程同時也教會了孩子如何處理以后生活中的問題，這樣的“身教”可比“言傳”要奏效。

“我家孩子說他根本就不喜歡英語老師，更不喜歡這門課程，我實在不知道該怎么辦！”那就讓孩子喜歡上這位老師呀！有時候教師的性格決定他不能和孩子打成一片，但老師的心思和家長是一樣的，都希望孩子好。學生對老師的不喜歡是會影響孩子學習的。那么，家長怎樣能讓孩子喜歡上自己不喜歡的老師？學生有自然的向師性，也就是說學生對老師有與生俱來的崇拜感。他們認為老師知識淵博、知書達理。一旦老師犯了錯誤，學生對老師的印象就會一落千丈，當孩子向家長說起這方面時，家長一定要讓孩子清楚，所有的人都有犯錯的時候，讓學生正確地認識老師的錯誤。另外一方面，想方設法讓孩子崇拜自己的老師。要讓孩子崇拜老師，家長首先得尊敬老師，“這個倒霉老師，什么也不懂，布置這么多作業”，如果這樣的話從家長的嘴里說出來，孩子心里對這位老師會是什么樣的想法？所以，要讓孩子喜歡老師，也要讓孩子知道自己的老師有多么了不起，這兒并不是鼓勵家長胡編亂造，家長應為了自己的孩子，多了解了解老師。比如說：“你們老師畢業班都帶了好幾年了，跟著老師好好學，一定能學得好”等等，給自己孩子信心，或是老師在家訪的時候說：“孩子表現機靈。”讓孩子覺得自己既有能學好的希望，又讓他感覺到老師重視他、欣賞他。

家長是孩子一生航行中的燈塔，都是孩子心中的航標，希望我的這些建議在家長指引孩子的路上起到作用，為您的孩子保駕護航。

編輯 鄭 淼