初中思想品德創新教學策略淺談

劉明菊

初中思想品德，這是一門比較特殊的學科，它作為政治學的前身，主要意義在于培養學生的道德品質，提高他們的思想認識，對于學生的發展而言，起著至關重要的作用。老師要想教好學生，就必須把握好課堂時間，實現教學的最大意義，而傳統的課堂教學根本達不到理想的效果。針對這種情況，老師就需要采取有效策略，發揮初中思想品德課堂教學的最大有效性。

初中思想品德教學在學生心里比較枯燥單一，學習興趣不高。因此，要想提高思想品德課教學效率，課堂教學必須要創新，應該從學生的角度出發，將課堂有效性落到實處。然而，創新教學并非是一句話的事，它需要老師精心安排，采取有效策略，而不是象征性地隨便改改教學方法，它需要對課堂教學模式進行改革，這樣才能真的做到創新。

一、活動教學法

思想品德課的價值不僅體現在考試中，更應體現在一個人的素質修養方面，老師必須要讓學生有這種認識。所以，必須要采取新的教學模式，讓初中生喜歡上思想品德課，創新教學便應運而生。為了將創新教學實施下去，老師就要采取策略，運用活動教學法，即在實際教學中多舉辦活動，吸引初中生的學習興趣。例如，老師可以安排學生表演小品，或者找學生唱一些與課堂主題相關的歌曲，也可以舉辦辯論賽等。

二、討論教學法

在實際教學中，老師要注重課堂教學質量，讓學生能夠真的在課堂上學到東西，而不是根本就不重視思想品德課。受傳統課堂教學的影響，很多老師在上課時只是一味地講，而忽略了學生是否易于接受，這樣的教學實在無法滿足學生的需要，所以老師應該采用討論教學法，即在課堂上多進行討論，讓學生在討論中學到知識。那么，具體該如何做呢？老師可以組織和指導學生，對某一個問題進行探討，比如，中學生該如何愛國？孝敬父母必須要等到有錢的時候嗎？等等，通過對這些實際問題的探討，大家各抒己見，在不影響同學間感情的基礎上，可以唇槍舌戰。通過這樣的討論教學法，將創新教學落到實處，可以讓初中生從中懂得很多，知道思想品德的內涵所在。

對初中思想品德學科進行創新教學，并非一件簡單之事，老師要想實現創新的最大價值，就需要采取有效策略，改變傳統教學中不相適宜的地方。這是一次挑戰，會使得初中思想品德課堂教學質量更上一個臺階，能夠幫助學生提高思想認識。老師可通過活動教學法、討論教學法等具體策略，更換課堂教學模式，從而讓初中思想品德創新教學落到實處，發揮最大意義。

參考文獻：

李云.初中思想品德教學中的創新教育研究[J].時代教育，2013（22）.

編輯 魯翠紅