如何有效指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課

谷玉萍

作為化學(xué)啟蒙階段的初中化學(xué)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。新課標(biāo)指出：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位和作用，切實(shí)采取有效措施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。下面就我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勥@些年對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)的一些心得。

一、準(zhǔn)備工作要充分

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的核心，學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一部分，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量重要環(huán)節(jié)，由于受到升學(xué)壓力的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課時(shí)短缺的矛盾日益加大，是“做實(shí)驗(yàn)，不如講實(shí)驗(yàn)；講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”，還是按照教材內(nèi)容，精心準(zhǔn)備每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是一個(gè)態(tài)度問題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課不好組織，學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就亢奮。一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?nèi)容、操作步驟不甚明確。還有的學(xué)生只是抱著“好玩”的態(tài)度來實(shí)驗(yàn)。到實(shí)際操作時(shí)，就會(huì)陷入混亂的局面，甚至還存有發(fā)生事故的危險(xiǎn)隱患。為此，每一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課前，我都會(huì)分析這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，做到心中有數(shù)，周密組織，以收到最好的成效。無論實(shí)驗(yàn)多簡單，我都會(huì)對(duì)所用儀器，藥品仔細(xì)檢查，諸如用品是否齊全、合適夠用，試劑是否失效，溶液濃度是否合適。而且，每次實(shí)驗(yàn)前無論是課堂演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都會(huì)做實(shí)驗(yàn)預(yù)試，通過預(yù)試發(fā)現(xiàn)問題。防患于未然，及時(shí)改正，以便引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)工作。為能自覺地、有目的地獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)分組是關(guān)鍵

實(shí)驗(yàn)前的分組也很關(guān)鍵，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中人人都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組不能分得過大，一般觀察實(shí)驗(yàn)和試管實(shí)驗(yàn)兩人一組，裝置實(shí)驗(yàn)3～4人合適。對(duì)于復(fù)雜的，有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，課前要邊講邊實(shí)驗(yàn)演示。化學(xué)課上，防止安全事故的發(fā)生，同樣是我們每一位化學(xué)老師要謹(jǐn)記的。實(shí)驗(yàn)中，要多在下面巡視，做到眼觀六路、耳聽八方。時(shí)刻注意學(xué)生是否嚴(yán)格遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。不管實(shí)驗(yàn)成功與否，更多在于讓學(xué)生在“做科學(xué)”中，體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅和自豪，豐富他們的實(shí)驗(yàn)情感。每次實(shí)驗(yàn)后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果、操作等方面進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生認(rèn)真、實(shí)事求是地填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并要求學(xué)生洗滌好實(shí)驗(yàn)儀器，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)實(shí)驗(yàn)廢物進(jìn)行無害化處理，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、探究實(shí)驗(yàn)多開展

人教版九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多為“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照教材設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)步驟，只要得到預(yù)期的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以了。很難引起學(xué)生更大的興趣，感受不到發(fā)現(xiàn)的快樂，結(jié)合近年來的中考試題和書本上的探究活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，包括一些演示實(shí)驗(yàn)，我都盡量讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。如，《燃燒與滅火》一節(jié)中，關(guān)于物質(zhì)燃燒的條件，我把它設(shè)計(jì)成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生通過點(diǎn)燃紙條和煤塊，得出物質(zhì)燃燒所需溫度不同，用燈帽蓋滅酒精燈，得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸。此外，指導(dǎo)學(xué)生在家里利用廢物，如，一次性杯子、筷子、吸管、一次性注射器、青霉素小瓶等，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的家庭小實(shí)驗(yàn)，既彌補(bǔ)了課時(shí)不足問題，又培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。

近年來，越來越多的化學(xué)老師已清醒地認(rèn)識(shí)到，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)的靈魂，是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)世界、感知化學(xué)魅力的窗口。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ撬刭|(zhì)教育與創(chuàng)新教育的核心。我們要利用這種學(xué)科優(yōu)勢，提高學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)出富有開拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)世紀(jì)人才。

編輯 王團(tuán)蘭