“寫長法”：激活情感因素，培養(yǎng)寫作興趣

徐貴紅

“寫長法”是廣州外語外貿(mào)大學(xué)著名學(xué)者王初明（2000）教授提出的一個(gè)外語教學(xué)理念，是教和學(xué)外語的一種方法，是以寫的方式促進(jìn)外語學(xué)習(xí)的方法。“寫長法”以設(shè)計(jì)激發(fā)寫作沖動(dòng)的任務(wù)為教學(xué)重點(diǎn)，通過調(diào)節(jié)作文長度要求，逐步加大寫作量，在表達(dá)真情實(shí)感的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感，提高自信心，提高英語學(xué)習(xí)的能力。

“寫長法”的核心理念是：（1）寫長可以打開學(xué)習(xí)者的情感通道，促進(jìn)外語學(xué)習(xí)；（2）外語技能是學(xué)出來的，不是教出來的；（3）寫長可以加快知識向運(yùn)用層面轉(zhuǎn)化；（4）寫長可以幫助學(xué)生超越自我，開通思路，挖掘?qū)W習(xí)潛力。

筆者在高中英語寫作教學(xué)中實(shí)施“寫長法”，發(fā)現(xiàn)“寫長法”的確可以激活學(xué)生的情感因素，培養(yǎng)寫作興趣，下面就簡要介紹一下所采取的具體方式。

1.精心選題。筆者精心設(shè)計(jì)好的寫作任務(wù)，保證學(xué)生有內(nèi)容可寫，而且寫作內(nèi)容切合學(xué)生的英語水平和生活經(jīng)歷，能夠喚起表達(dá)思想的欲望，讓學(xué)生感興趣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生喜歡的作文任務(wù)他們才愿意盡力去寫好。當(dāng)然，學(xué)生也可以自由選題，寫自己感興趣的話題。

2.采取周記的寫作形式。每周一篇英語作文，詞數(shù)只設(shè)下限，不設(shè)上限，越長越好，可以從幾十個(gè)詞開始，到幾百個(gè)詞，逐步增量。鼓勵(lì)學(xué)生盡量用自己有限的英語知識恰當(dāng)表達(dá)意思，不斷練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.認(rèn)可優(yōu)點(diǎn)的批改方式。批改作文從多改逐步過渡到少改或不改錯(cuò)，批改作文以認(rèn)可優(yōu)點(diǎn)為主，強(qiáng)化正確用法，以多種間接方式逐漸消滅錯(cuò)誤。既充分肯定學(xué)生在寫作中表現(xiàn)出的進(jìn)步和亮點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的自信心，又激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，而且大大減輕老師批改作文的繁重工作。

4.表揚(yáng)為主的評講方式。每周挑選一兩篇優(yōu)秀的作文在課內(nèi)集體評閱，示范佳句段落。課堂上舍得花時(shí)間表彰班上學(xué)生寫出的好作文，老師念或者讓學(xué)生自己念漂亮的句型、恰到好處的用詞，并選取優(yōu)秀的作品在學(xué)習(xí)園地墻報(bào)中展示。

5.不斷積累好的寫作任務(wù)。在長期的教學(xué)中不斷積累精心設(shè)計(jì)的好的寫作任務(wù)，經(jīng)常變換寫作任務(wù)的形式，不斷調(diào)整教學(xué)方式，以便真正發(fā)揮以寫促學(xué)的功效。

當(dāng)然，“寫長法”沒有固定的教學(xué)模式，但是筆者認(rèn)為實(shí)施“寫長法”不僅可以激活學(xué)生的情感因素，而且能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。

編輯 馬燕萍