淺談如何教好信息技術

鄭小媚

隨著信息時代的到來，信息技術逐步拓展到各個領域，掌握信息技術成為一個現代人必須具備的技術。當前，計算機與網絡逐步滲透于各行各業，并與人們的日常生活越來越貼近，網絡對話、智能控制、網上購物、網上銀行等逐一成熟，信息智能化城市、信息智能化地球的呼聲逐日提高，網絡時代的便利性使人們清醒地看到：不掌握信息技術知識和基本技能，很難以在現代信息社會中有利地工作和生活。因此，信息技術教育也越來越重要，成為中學生的必修課。

信息技術作為逐漸普及的課程對于中學生有些乏味，但是又由于信息技術的廣泛應用在當今社會各界，比如智能辦公、網上購物、游戲娛樂等等，對此中學生有不同程度的求知欲。那么作為計算機教師，就應該利用學生的這一份好奇與求知心理教會他們更多的信息技術

知識。

首先，上課伊始，巧設懸念，讓學生有一種新奇、渴望得知原因的感覺，從而愿意學、喜歡聽。古人云：“學起于思，思源于疑。”學生的求知欲望被你巧設的懸念激發起來了，作為教師當然就可以順水推舟，把學生帶入信息技術的海洋。

其次，學生在有了好的開端，有了充分的好奇心想要學好信息技術，那么我們就要給他們布置一些任務。因為只有在理論的基礎上有目的學習與實踐才能提高學習的效率。那么，我們可以根據學生不同的愛好讓他們做一份Word圖文混排、做一份表格的數學計算公式、做一份全班游玩的幻燈片等等。比如，生日快樂的小賀卡，就含有了整體的排版、圖片的格式、背景、文字環繞等全部內容的應用。還可以適當的修改、添加音樂，父母生日時打開電腦讓他們觀看，肯定也是一份學習外的感情收獲。

然后，我建議將學生分成若干個小組，因為師生之間的教育與學習難免存在一些小代溝，但是學生之間分成了小組就會更加深入的探討，各小組之間相互學習爭當第一的競爭就會促進他們的學習態度，這樣在他們發現了難點的時候印象才會更加深刻，通過同學或者教師的講解后掌握得才會更牢。

通常在各個班級、各個小組我都會選擇幾名比較出色的學生，在他們實踐練習之后會再單獨加課多講一些知識，這樣他們對于自己掌握的知識會越來越多，而閑暇時就可以幫助那些還沒學會的學生鞏固知識。另外，在學生提出問題之后我一般情況下會先讓學生進行解答，如果能正確地做出解答我會給予表揚，若果解決不了問題我就協助他們解決問題，這樣大家在共同進步中拉近了關系，為教會更多的學生做一些基礎。

信息技術在當今社會的全面應用就說明了我們教育學生的必要性，這就督促我們根據不同時期教學內容和不同時期學生的實際情況做實踐和創新，設計出最好的教學方法，幫助他們掌握信息技術不斷進步。

編輯 馬燕萍