從細節處把握教育契機

胡娟

幼教工作是平凡而又瑣碎的工作，作為幼兒教師的我們要努力珍視教育的每一個細節，關注幼兒每一個細小的行為，從中挖掘有價值的教育資源，讓教育像呼吸一樣自然，讓幼兒在游戲中得到發展。

近來天氣漸熱，幼兒們都穿上了各種款式的夏裝，沉浸在初夏帶來的喜悅中。然而，天氣的炎熱，也常常使午睡中的幼兒們汗濕衣衫。為了保證幼兒們的身體健康，提高睡眠質量，我們要求家長為幼兒們準備睡衣。然而，這個看似簡單的要求得到了家長的支持，卻沒得到幼兒們的認可。

一天午睡起床時，越越迅速地走出寢室。這種速度讓我們覺得詫異，但沒有過多地去理會，心想：“這小伙，真是個利索的孩子。”接下來幾天的時間，午睡起床特別快的幼兒越來越多。這讓我不得不去思考，這些幼兒什么時候換的衣服？以我的速度都是不可能這么快的。之后的時間里，我開始關注他們午睡中的每一個細節。一次，起床時間快到了，越越說要去解便，我同意了，只見她解便回來，偷偷地躲在空調被里就開始換衣服，我并沒有直接走過去干涉，而是遠遠看著越越換好衣服躲在空調被里一動不動，就怕我看見了她在換衣服。起床時我摸著越越汗濕的衣服，不好去揭穿她，開始思考，如何去幫助幼兒們接受睡衣呢？

我設計了“漂亮服裝”的主題活動（談談我喜歡的服裝——制作服裝的過程——我制作的服裝），讓幼兒了解各種服裝面料的質地和作用，漂亮的服裝有時還需要一些尖銳的金屬裝飾品。但是這些漂亮的服裝如果我們穿著睡覺會感覺怎樣呢？于是“身體喜歡的睡衣寶寶”活動又進行了下去。幼兒們通過向家長詢問和上網查閱了解到睡覺時絲綢和棉布質地、款式寬松簡單的睡衣有助于睡眠，同時也知道了夏天睡午覺時很多幼兒愛出汗，如果起床時不換衣服被風一吹還容易感冒。現在，睡衣風波終于平息了下來。睡午覺前我再也不用去提醒幼兒換睡衣了，他們也不著急起床了。

教育是一項關涉靈魂的事業，只有牽動、促進了幼兒內在世界的變化與發展，才是觸及了教育的本質。中午不換睡衣睡午覺不利于幼兒的身體健康和睡眠質量，如果我強制武斷地要求換睡衣睡午覺，幼兒們可能會服從但不理解這樣做的原因，有可能跟教師產生對立情緒。然而，由此引申出來的主題活動“漂亮服裝”，既讓幼兒們懂得了不同服裝的作用，也了解了換睡衣睡覺對身體的重要性。不一樣的教育方式達到了不一樣的教育效果，我們保護了幼兒內心深處的那一點小秘密，也實現了教育目的。

（作者單位：重慶市巴南區李家沱幼兒園）