初中學生參與思想品德課程建設的實踐嘗試

花韡

《義務教育思想品德課程標準》指出：思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。在實踐性為特征的思想品德課程建設中，初中學生不僅僅是服務主體對象，也可以是課程建設的參與對象。學生應該主動參與到思想品德課程的建設過程中，通過對課程的開發、實施與評價，進一步激發學習的主動性與積極性，深入社會生活實踐中，為自身更好地適應社會發展打下基礎。本文筆者通過組建《世界風云》社團，開展社團活動，對初中學生參與思想品德課程建設進行了初步的實踐嘗試。

一、招賢納士，自組社團

學生作為課程開發的主體，更能從自身需要出發，充分發揮學生的主動性、獨立性和創造性。學校根據上級部門的課程設置要求，開設社團課程，要求筆者負責一個初二年級的學生社團的教學工作。組建一個什么樣的社團，如何組建社團等問題一直困擾著筆者。通過對學生的訪談，了解到在初二的很多班級中，有一部分學生經常利用午休時間閱讀報紙，瀏覽新聞，于是主動找到這些學生，詢問他們對組建一個有關時政分析的社團的看法。這個提議受到很多學生的歡迎，于是就鼓勵學生自發的招募有共同興趣的同學，遴選了有責任心、業務能力強的同學擔任社團的負責人，并且命名為《世界風云》社團。這個社團以時事政治為主要內容，通過引導學生關注世界變化，了解社會形勢，體驗生活實際，是思想品德課程的有機組成部分，對學生拓寬視野，增長知識，提高實踐能力有重要意義。

二、活動有據，實施有序

學生參與課程實施是學生與教師在課程實施過程中的共時性合作，學生在課程實施過程中主動設計和策劃，主動構建和優化。與此同時，教師認可、支持和配合學生參與課程實施，引導、發揮學生在實施過程中的主體性、積極性和創造性。

《世界風云》社團組建之后，社團負責人召集全體社團的成員，確立社團活動的目標，制定了社團活動的方案，明確了社團活動的規則。筆者對社團活動有序開展提出了要求和建議。這樣社團活動有了基本的保障。在接下來每周的社團活動中，社團成員能夠按照活動的方案和要求開展正常的活動。

按照社團活動的安排，每次社團活動的基本活動形式是：首先由2位成員發布最新時政新聞，并進行簡單點評。其次選擇1個或2個重要事件進行重點分析和講解。最后由其他成員各抒己見，補充相關信息，發表自己的看法和見解。其他的活動形式還有觀看新聞論述的視頻、撰寫新聞觀后感等等。雖然活動的形式相對單一，活動的時間有些短暫，活動的內容也較為簡單，但是社團活動滿足了學生對世界的關注，啟發了學生對社會的思考，擴大了學生的交流范圍，為學生表達自己的想法和訴求提供了平臺和機會。

在學校舉行的社團展示活動中，《世界風云》社團成員精心設計展示的《國際油價漲跌與初中學生生活的關系》的報告從國際視野入手，通過對油價漲跌起伏而引起的基建、交通、通訊等方面的變化進行分析，聯系到初中學生的日常生活影響。其觀察仔細、案例翔實、分析精準，受到各方面的肯定。社團中有2位社團成員撰寫的相關評論文章在市級刊物發表。

三、自評互評，相互促進

社團活動的有序開展，離不開評價作為支持和保障。評價是依據一定的評價標準，通過系統地收集有關信息，采取定性和定量的方法，將課程的計劃、實施、結果等問題作為價值判斷并尋求改進途徑的一種活動。以往的社團活動評價基本上是以教師為主，以單一的考試成績為依據，其評價的結果并不科學，對學生的發展所起的促進作用有限。

變被動的接受為主動的參與，學生應該作為社團活動評價的參與者。《世界風云》社團改變傳統的評價的方式，以學生自我評價、成員間相互評價、指導教師評價相結合。每個社團成員結合自己參與活動的情況，寫一篇活動總結，在社團評價總結會議上進行交流。活動總結的內容包括活動參與的情況、活動的體會、社團建設的貢獻以及對社團活動的建議。全體社團成員進行自我評分與相互評分，結合指導教師的評分，綜合得出最終成績。

作為思想品德課程的開發課程，《世界風云》社團活動的開展鼓勵學生“家事、國事、天下事，事事關心”，有助于學生了解國內外時事新聞，了解黨和國家的重要決策；有助于增強學生關心社會、熱愛祖國的情感；也有助于提高學生觀察、分析和解決問題的能力。學生參與到社團的開發組建、活動實施以及評價展示等過程中，能充分發揮他們的主動性和積極性，還學生學習主動，提升學習自覺，培養學生的創新精神與實踐能力，為學生個性化、多元化發展構建平臺。雖然《世界風云》社團只是實踐嘗試的開始，但是卻給思想品德課程建設指出一條明路，我們將一路前行。

參考文獻：

鄭文春.初中思想品德課小組合作學習的實踐探究[D].內蒙古師范大學，2010.

注：本文系江蘇省教育科學“十二五”規劃2011年度初中專項（立項）課題《初中學生主動參與學校課程建設的研究》（立項編號：E-c/2011/54）研究成果之一。

編輯 薄躍華