關于我國特色獨立學院建設問題的對策性思考

劉　靜,詹克鈺

(長春財經學院,長春 130000)

關于我國特色獨立學院建設問題的對策性思考

劉靜,詹克鈺

(長春財經學院,長春 130000)

獨立學院作為我國的應用型大學,肩負著培養國家、社會和行業需要的合格的應用型人才和技能型人才的重擔,建設特色獨立學院是其持續發展的根本。本文針對我國特色獨立學院建設存在的現實問題,提出了對策性建議。

特色；獨立學院；辦學理念

根據國家教育部公布的信息，截至2014年6月，我國獨立學院有40多所轉設為民辦高校，還有283所遍布全國各地，在校生總數逾200萬人，是我國高等教育事業的重要組成部分。作為我國的應用型大學，肩負著實現中國高等教育大眾化，培養國家、社會和行業需要的合格的應用型人才和技能型人才的重擔。如何進一步發展，通過對2014年中國百強獨立學院的分析，筆者認為建設特色獨立學院是其持續發展的根本。

1　特色獨立學院建設的現實意義

特色獨立學院，即獨立學院特色辦學，主要是指辦學的定位和出發點，其結果應該是收獲辦學特色，通常包括辦學定位特色、人才培養模式特色、學科專業建設特色、師資隊伍建設特色及管理模式特色等。特色辦學是相對的概念，主張只要在辦學的某些方面具有一些新的特點，就可稱為特色。評判的標準，看它是否與時俱進地把社會需求的變化與教育發展的創新聯系在一起，并最終體現為人才培養的創新能滿足市場和社會的需要。

形成辦學特色是獨立學院生存與發展的基礎，獨立學院只有在公辦高校辦學的某些薄弱環節，異軍突起形成鮮明的辦學特色，才能不斷拓展生存空間，求得更多的發展機遇；形成辦學特色是獨立學院優勢的集中體現，獨立學院以自身條件為依據，找準辦學定位與奮斗目標，集中優勢力量進行扶持，方能帶動學院全面發展；形成辦學特色是獨立學院參與競爭的前提，只有從學校的實際出發，根據社會需求揚長避短，辦出特色，才會獲得競爭優勢；形成辦學特色也是獨立學院贏得社會地位的關鍵。

2　我國特色獨立學院建設面臨的現實問題

我國獨立學院在辦學特色的各個層面都進行了成效探索，但是還存在如下問題：

（1）專業設置與母體高校雷同。各獨立學院開設的專業，普遍依托于母體高校，導致專業設置與母體高校雷同，也與同類型、同層次的高校雷同。

（2）師資隊伍數量不足、結構不合理。獨立學院教師激勵機制不夠，自有教師隊伍不健全，師資結構不合理，教師進取心不強、流動性大，整體素質提高緩慢。

（3）教學管理機制不完善。獨立學院大多參照母體高交的管理機制來確定自己的規章制度，難免出現照搬照抄、僵化固守等現象，這在一定程度上禁錮了發展的步伐。

（4）校園文化缺乏個性。學院發展時間短、經驗積累不夠，不能充分發揮社團組織在學生自我管理、自我教育方面的作用，出現大學文化斷層的現象。

3　建設特色獨立學院的對策

中國校友會網發布了“中國獨立學院排行榜100強”，其中華中科技大學武昌分校、華中科技大學文華學院、浙江城市學院、北京師范大學珠海分校等中國一流獨立學院，給了我們很多的啟示。

3.1樹立為區域經濟建設服務、為學生個性發展服務的辦學理念

先進的辦學理念是大學辦學特色形成的核心要素。大學辦學特色的靈魂，是具有適應國家、社會發展和校情的大學教育思想和教育理念，其表現為一所大學與眾不同的校風、學風、師資水平、學科專業、制度規范、教學與研究方式，其目標是以服務社會發展為宗旨，培養出與眾不同的、有豐富創新能力的高素質人才。因此，獨立學院要結合自己的辦學實際和所面臨的環境形勢，突出學生群體活躍、多才藝的優勢，為學生個性發展服務，為區域經濟建設培養合格的應用型人才和技能型人才。

連續9年蟬聯中國獨立學院排行榜榜首的華中科技大學武昌分校，就是先進辦學理念的典范。其堅持“辦好大眾化高等教育，為社會培養和輸送應用型人才”的辦學定位，以“促進學生全面發展”為根本辦學宗旨，不斷凝練“注重養成教育，堅持因材施教，強化實踐創新”的辦學特色。截至2013年7月，該學校為國家和社會共輸送3.9萬余名畢業生，畢業生質量廣獲受到社會和用人單位的認可，其就業率一直保持在88%以上。其中近千人被國家外交部、水利部和省市機關錄用為公務員；2 400余人被北京大學、清華大學、中國科技大學和中國香港、美、德等高校錄取為碩士研究生；在全國數學建模競賽、全國周培源力學競賽、全國大學生英語競賽、全國大學生課外科技作品競賽、機器人大賽、電子設計大賽等賽事中，近900人次屢獲殊榮。

3.2順應地方和區域經濟社會發展需要，努力構建學科專業特色

特色學科建設和特色專業建設是高校生存和發展的關鍵，也是衡量一所大學辦學水平和地位的標志。國家教育部在“關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見”中明確指出，“獨立學院的專業設置，應主要面向地方和區域社會、經濟發展的需要，特別是要努力創造條件加快發展社會和人力資源市場急需的短線專業”，這為特色獨立學院建設指明了方向。被評為中國一流獨立學院的華中科技大學文華學院給我們做出了示范，該校立足湖北，在服務國家中部崛起的基礎上，走差異化發展之路。初步形成以“工學為主，多學科協調發展”的學科專業發展格局，滿足了學生成才的需要，服務了湖北經濟發展和國家中部崛起的需求，成就了其特色品牌學科專業。

3.3立足特色學科專業發展需要，全力打造一支有特色的教師隊伍

師資隊伍是辦好大學最基本的依賴力量，是培育獨立學院辦學特色的關鍵。特色獨立學院的教師隊伍建設：①從滿足教學的實際需要出發，結合學科的專業特點、學生特色、辦學規模等，進行專職專任教師與兼職教師隊伍建設的統籌規劃；②建立和完善制度環境，以催生特色教師隊伍早日形成。應根據特色辦學的目標要求，充分利用獨立學院靈活的民辦機制優勢，盡快建立一套適合自身發展的，并有別于公辦高校的用人制度和激勵制度，如實施以能力和業績為導向，按需設崗、競聘上崗、以崗定酬、合同管理等，這樣有利于人才脫穎而出、充分施展才能的選人育人機制；③提高教師隊伍的整體素質，建立“雙師型”教師隊伍。

3.4堅持以人為本，努力優化特色人才的培養模式

特色人才的成長，自然離不開具有特色的人才培養模式，獨立學院在選擇人才培養模式時，一方面要深入了解學生的特點，另一方面要認真研究用人單位對人才的要求。更需要廣泛聽取社會各界的意見，對教學內容進行裁減重組，進行知識與技能的綜合，不斷優化課程體系，以市場需求為導向，以實踐活動為紐帶，創新、優化人才培養模式，使獨立學院的畢業生更好地適應市場。

浙江大學城市學院著力構建“按社會需求設專業，按學科打基礎，按就業設模塊，使學生橫向可轉移、縱向可提升”的本科培養體系，強化學生的應用能力、創新意識和創新能力，形成全方位的、為杭州打造“生活品質之城”服務的特色人才培養模式。其藥理學被列為杭州市重中之重學科；計算機應用技術、國際貿易、企業管理等4個學科，被列為杭州市第一批市級重點學科；網絡與計算開放實驗室、集成化信息處理與控制實驗室、藥物信息與新藥研究實驗室被列為杭州市第一批市級重點實驗室；其設立了杭州公共管理研究中心、城市發展研究中心、會展研究中心等35個科學研究與開發機構，在杭州和浙江各地建立了200余個產、學、研合作基地，其畢業生供不應求。

3.5完善辦學體制機制，營造特色辦學的制度環境

無論是特色辦學理念的貫徹實施、特色學科專業的建設，還是特色師資隊伍建設與特色人才模式的確立等，都有賴于有效的管理體制和機制。獨立學院應創新、完善其辦學機制，如北京師范大學珠海分校，在學生入學后可按規定的時間和程序自主進行二次專業選擇，并實施彈性學習制，學生可自主決定在校學習年限，在3～8年的時間內，修滿規定學分即可畢業。在學期間，學生可以申請保留學籍短期休學就業，所以該校生源好、分數高，遍及全國20余個省，錄取分數在普通本科專業二批分數控制線以上。

綜上所述，獨立學院要切實利用好高校辦學的自主權，完善教學管理機制，科學制訂招生方案，按市場需求調節系科的招生比例。按公開招聘、自主選用碩士以上的教師系列人員，自主評聘教師、研究和實驗人員的專業技術職務。結合本校的發展目標、人才培養定位，進行科學管理和精細教學改革，鼓勵中青年教師提高教學、科學能力和水平，使優秀人才脫穎而出。深化校園文化建設，重視優良學風的培養，積極開展高雅、多彩的校園文化活動，教會學生自主學習，全面提高學生的綜合素質與能力。為各行業培養應用型人才，并通過更多的、優秀的教師和畢業生來支撐特色獨立學院的發展。

主要參考文獻

［1］李智干.關于獨立學院辦學特色的若干思考［J］.中北大學學報，2010，25（2）.

10.3969/j.issn.1673-0194.2015.11.138

G640

A

1673-0194（2015）11-0237-03

2015-03-17

吉林省教育廳“十二五”社科課題（2012600）：吉林省教育廳“十二五”社科課題（2012121）。