大學體育傷害事故處理中的安全保障機制探討

高宣

一、引言

在大學體育教學過程中出現的傷害事故在一定程度上既違反了體育教學精神也給學校帶來了較差的負面影響，所以大學體育教育在管理方面既要樹立健康重要的基礎上的同時，還要注重學生的安全保障工作的具體要求，加大學生安全保障工作的研究，建立大學生傷害事故處理的保障和預防體系，本文通過有關的法律文獻出發，通過多種途徑推進安全保障機制的建立。

二、安全保障機制中事前預防的建立

（一）加強體育器材和場地的安全管理

在大學生體育鍛煉的過程中，體育設施的質量的好壞與傷害事故的發生有著直接的聯系，因此，在體育用品的選購中選擇質量過硬的產品。在體育場地的規劃應用中，要保證其設計合理從而減少因場地缺陷所造成的傷害事故的發生。在體育設施的日常維護中還應該注意保養維護，從而消除因設施老化等問題引起的傷害事故的發生，確保學生練習中的安全。

（二）教師的安全教育

學校有關管理者和學生之間的法律意識比較淡薄從而造成的傷害事故的發生，所以，學校領導要不斷的加強法律觀念，在不斷提高管理能力的同時還應該加強對高校老師的法律意識的普及和教育以真實案例進行說明分析，從而認識傷害事故的危害性以及及時預防的重要性。老師在增強法律意識的同時還應該增強對學生的保護意識，從而真正做到教師職責的充分表現。對于那些陳舊老套的教育方法和形式在教學過程中只會導致教學效果的簡單粗暴，加強大學生的職業水準教育不僅能夠較好的在教學中熱愛學生，還能夠較好的實施教學活動，同時也是有效的保護學生依法進行教育的重要保證。當代大學生雖然都具有較好的知識能力，但是其在心里和實踐經驗上還是具有局限性，在意外事故發生中容易出現不理性和慌亂等現象。在體育傷害事故中，教師如能臨危不亂，冷靜有序的對危害進行處理，在一定程度上就能較好的降低學生的恐慌心理和事故造成的傷害，所以老師應急措施方法的掌握與學習對于處理傷害事故具有重要的作用。

（三）對學生進行安全教育工作

在具體的實踐當中，大學生對自我保護和防范體育傷害知識的的有效掌握，可以較好的預防和減少體育傷害的發生老師可以很據學生自身狀況并結合體育教學的方式和方法進行結合教學。在對學生進行安全教育中可以通過多種豐富多彩的活動，準確有效的將安全教學內容灌輸到學生的體育教育中，比如：不斷普及各種比較常見的體育損傷的預防和事故的處理方法，通過身邊的真實案例教育學生體育傷害的危害，警醒學生自覺的增長防護意識。

由于大學生平時學習任務繁重而且還處在身體的快速發展階段，缺乏足夠的體育鍛煉不但影響其自身的發育，而且容易造成體質過弱的現象，從而間接的一起體育傷害現象的發生，所以在教學過程中適當的加強大學生的室內外體育活動對于大學生增強自身體質避免體育傷害具有較好的預防作用。

學生在日常生活和學習中要保持充足的睡眠和營養，從而為提高自身的身心和身體健康做好充足準備，。在教學中要對老師的安全知識的掌握及演示做到充分掌握，并在課外進行演示，還要很據自身素質的狀況合理的對訓練項目加以掌控，學生還要掌握一定的體育傷害的處理方法以及恢復措施。

（四）體育教師的教學環節的預防

體育老師要在安全知識的授課時間安排上要不斷的加強，老師可以在日常上課中加入安全教育的相關知識，對于那些雨天等特別天氣時可以進行室內授課，從而可以更加充分的做好提高學生安全教育知識學習的掌握。老師要在課前備課的過程中對教學內容進行合理安排，在體育教學中的運動量以及強度上進行綜合把握，從而避免在運動強度上發生學生的損傷。老師在器材的檢查上也要做好事項檢查準備，從而更好的派出安全隱患。在加血中還可以通過在教學中加入游戲等環節來加強學生的吸引力，從而將強學生在生理以及心理等方面的準備工作，從而能夠更好的滿足相關項目的運動要求。老師在教學過程中，要對各個現象進行合理把握，在課程內容運動強度上要根據學生的具體情況還有天氣和精神狀態等方面進行綜合考慮，來對運動量進行適當的調整，還要合理的根據有關運動項目的具體特點等采取循環漸進的方式來進行體育教學。在學生的具體表現上要根據學生的個體差異合理的進行教學，從而有效的防治體育訓練項目強度超出學生自身所能承受的最大強度要求，從而避免運動損傷的發生，在體育教學中還要注意防治因運動興奮而產生的對學生的傷害想象的發生。在教學中出現的個別項目難度較大或者危險系數過高時，老師應該對其進行適當的防護，采取相關的措施或者輔助工具加強學生的保護，來教學中還要注意優秀體育骨干的培養，從而使他們能夠更好的幫助學生，從而可以多方面的防治體育傷害的發生，體育骨干可以履行老師的職責對學生進行有目的的進行事故傷害的有關演戲，從而加強學生在處理意外事故和應變的能力，教師在教學過程中對意外事故預防起到了至關重要的作用。

三、事故中的處理方法

當遇到體育傷害事故時，教師要保持一定的冷靜，檢查學生傷情并對事故作出初步的判斷，還要根據傷情狀況進行適當的處理。及時通知學校相關部門，直到事情得到完全處理為止。學生在遇到事故后也要保持冷靜，待在原地等待救治，或者是運用所學到的知識針對自己的傷情進行合理的判斷，并根據傷情判斷采取相應的及時診查措施，如果是傷害較輕休息一會就可以解決的就不做具體的要求，如果感覺身體出現行動困難或者頭暈頭痛等癥狀，不要自行的對身體進行移動從而保證其傷害的原狀并應及時向老師告知，從而送往醫院進行詳細的檢查和治療。

四、傷害事故的事后處理

在傷害事故得到有效解決后，教師要把事故發生的過程以及處理的方法與措施寫成報告交到學校有關部門，也可以到有關部門進行有效的口頭說明。對受傷學生進行有效的關心和照顧，而學校也要根據事故的相關情況進行有效的預防措施的宣傳，可以委托相關輔導員照顧受傷害的學生并積極聯系保險公司進行事后的理賠工作。學生還應積極的維護自己的合法權益不受侵害，做到事后事情的完整收尾。

五、結語

在現代的高等教育過程中，大學生體育傷害事故一直以來都是學校所面臨的解決重點和難點，本文通過對學校、教師以及學生狀況進行分析提出有針對性的解決方法。通過有效的做好事前的有效預防、事中的有效解決以及事后的不斷完善等步奏對大學生體育傷害事故進行系統性分析并提出解決策略，從中可以看出建立一套完整的安全保障體系的重要性和緊迫性。安全保障體系的有關機制可以有效的降低學生體育傷害的發生率，針對我國相關傷害事故的法律規范還不健全以及相關的傷害預防機制不完善，對傷害的有關賠償方式不完整，而這些問題不對于完整的安全保障機制的建設，因此，加快相關問題的解決力度，不斷完善保障體系的具體實施，對于高校體育傷害的有效預防和高校健康發展前起到了重要的推動作用。

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