扎實開展少先隊組織教育增強少先隊組織活力

郭巧玲

張曉蘭同志在第五次全國少代會工作報告中，談到少先隊“在未成年人思想道德建設中發揮重要作用”時，指出：要用少先隊文化陶冶少年兒童，通過特有的標志、禮儀、陣地、群體互動、先進典型、組織制度和價值理念，著力營造獨具特色的文化氛圍。這是少先隊組織教育的重要方法，也是增強少先隊員對少先隊組織歸宿感和榮譽感的重要途徑。以下是我校少先隊進行組織教育的幾點做法：

一、以少先隊特有的禮儀進行組織教育

少先隊禮儀是以少先隊隊禮、隊歌、大、中、隊會儀式、鼓號等少先隊特有的禮儀教育隊員、感染隊員。每年“10.13”建隊日之前，我校大隊部都會派高年級的老隊員利用隊課時間教一年級預備隊員敬隊禮、唱隊歌、佩戴紅領巾，練習誓詞。各中隊以生動活潑的形式開展中隊會，回顧少先隊成長的光榮歷程，與少先隊員一起了解隊史、熟知隊章，增強少先隊組織生活意識。同時，邀請通過少先隊組織中成長起來的黨、團員與少先隊員開展手拉手活動，請他們講述自己過去在少先隊成長和生活經歷，介紹黨、團、隊的特殊關系，進而增進少先隊員對隊黨、團的認知和向往。

建隊日當天，鮮紅的少先隊大隊旗、中隊旗迎風招展，嘹亮的《中國少年先鋒隊隊歌》回蕩在校園。少先隊員們以隆重的儀式同出黨、團、隊旗，并由優秀黨員、團員、大隊輔導員向少先隊員進行黨旗、團旗、隊旗的紅色傳遞。每年都會有三百多名新隊員在隊旗下莊嚴宣誓，光榮地加入少先隊組織。

二、培養隊干部成為隊組織的主角

要想讓少先隊組織真正成為隊員成長、鍛煉的舞臺，輔導員就要敢于放手、轉變角色，把自主權交給隊員，把創造的空間留給隊員。我校無論大隊還是中隊都實行隊干部輪選、輪崗制。建隊日之前，隊員們都要給自己重新定位，通過競崗演說、才藝展示等獲得支持，走上各自的服務崗位。我校大隊部設有國旗部、紀律部等七個部門，各部部長通常是自己組織本部門的隊員召開工作會議、分析問題、解決問題，群策群力做好部門工作。同時，大隊部還建立起了大隊、中隊相一體的工作機制，由大隊分管部門直接向中隊所屬部門提出要求，檢查評價，形成了互動、聯動的局面。大、中隊輔導員只在必要時給予意見。這樣，大干部們在自己的組織中真正得到了“當家作主“的權利，積極性得到了最大的調動，自主性、創造性都得到了充分的發揮。

三、加強以社會化、信息化建設為重點的少先隊陣地建設

陣地是少先隊工作的基礎，是少先隊員展示才華的天地。作為學校最有活力的大隊部，要不斷強化少先隊的大、中隊陣地建設，讓紅領巾文化通過“春風潤雨”的方式滲透在隊員心中。我校建有規范、標準的隊室，里面呈現著少先隊的發展史、少先隊隊章、誓詞、呼號，歷代國家領導人隊少先隊員的親切寄語，還陳列了我校少先隊所取得的各項成績、以及隊員們優秀的科技作品等。每當新隊員入隊前都會到隊室進行參觀、學習，那里也是隊干們日常開會的地方。同時，通過紅領巾廣播站、小記者站開展活動豐富校園文化生活，把這些有活力的站點打造成為隊員們的好朋友。另一方面，發揮好教室這個最直接的學習活動場所，通過每學期的中隊角與教室布置評比，打造成為我校的傳統，充分的發揮好隊員和中隊輔導員的才能。

同時，積極鼓勵各中隊根據實際情況，開展“中隊特色創建、豐富中隊文化、提升中隊品位”活動，將我校開展的“一隊一品牌，隊隊有特色”的活動推向深入。讓每個中隊確立充滿激勵、富于挑戰的中隊名稱、班徽和奮進目標，布置特色鮮明的中隊活動陣地。并且，各中隊要根據每月主題精心出好每一期板報。特別是大隊部開展的中隊陣地建設的互觀互評活動，促進了班際之間的學習和交流。

四、依托社會、整合資源，構建多種活動陣地

著名教育學家陶行知說，脫離了生活的教育是死教育。要讓少年兒童在生活中汲取正能量，并形成正確的價值觀，就要開發多元化的教育途徑，校內、校外互相補充，整合教育資源，拓展教育空間，只有這樣，才能構建家庭、學校、少先隊、社會多位一體的教育網絡，我校少先隊廣泛開辟了社會活動這地，博物館、地質館、自閉癥兒童康復中心、消防隊、農莊、食品廠、紀念館、敬老院、社區、軍隊……，隊員們在參觀慰問、社會實踐活動中開闊眼界、感悟成長。

五、讓隊員在組織活動中感悟、成長

主題實踐活動是少先隊組織對少先隊員進行自我教育的行之有效的好形式。大量的實踐證明，有意義的主題實踐活動，對于陶冶生個隊員的高尚情操，培養每個隊員的意志品質、創新能力和實踐能力，提高每個隊員的思想覺悟，有著不可估量的重要意義。如在“紅領巾相約中國夢”為主題的系列活動中，隊員們走向社會從家鄉發展的巨大變化、溫暖人心的生活小事，無私奉獻的時代先鋒，“我和爸爸媽媽比童年”等幾個方面做社會調查，深刻了解到了黨的十七大、十八以來取得的舉世矚目的偉大成就，深深為祖國的強大而驕傲。在填寫“家庭環保節能小手冊”活動中，隊員們通過統計自己家中每天用水、用電、用汽油的數據，引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣，做一個具有良好的節儉習慣的品質少年;在西藏助學活動中，隊員們捐出自己的零用錢、玩具、文具、棉衣，并與遠方的西藏小朋友通話、寫信，深刻受到了民族團結一家親的教育。

做為少先隊輔導員，我們應充分發揮少先隊組織優勢，樹立服務隊員成長的理念，從隊的禮儀教育、隊的管理教育活動、隊的陣地教育活動、隊日主題活動做起，隊少先隊員進行組織教育，增強少先隊組織活力。

（作者單位：內蒙古包頭市昆區鋼鐵大街第四小學）