淺談中職物理教學課堂反思

文/李建軍

淺談中職物理教學課堂反思

文/李建軍

課堂反思是中職物理教學的不可或缺的重要環節，通過課堂反思，可以大大提高我們物理老師的教育教學水平，檢查自身的不足之處，及時發現問題，及時糾正問題。課堂反思的內容很多，既可以是課堂中教師的靈思妙想，也可以是課堂中學生的疑難提問，還可以是教師對教學工作的反省，等等。下面，就對物理反思中一些問題談一點個人的看法：

一、要進行富有成效的教學，需確定教學新目標

“情感”和“創造”是教學的兩個方面。我們必須承認中職學生的基礎較差，但是他們的情商卻很高，這是中職學生的優勢，也是我們中職物理教師大有作為的地方。我們可以從培養他們的情商入手，輔以創新思維，培養出合格的新一代職業人才。我們應該強調：教師在教學目標確定上要有新的觀念，重視學生情感培養、態度轉變和價值觀教育，注重學生創新思維的培養。這就決定了物理老師的教學不只是要學生從理性的角度掌握和記憶知識、學會解題，還應該從教學內容和教學對象出發，增加課堂上的豐富性，使學生積極主動的參與到教學過程中來，加強情感性教學。這樣，學生易于產生學習動力，見識和能力也自然會有提高，并且脫離了枯燥的純物理知識學習，講解他們易于理解的知識內容，能夠增強學生學習的信心，在有效的學習活動中，培養對學習的持久熱情。

二、在教學材料的選擇上加強針對性，重點學習專業所需內容

當前中等教育的物理教材，是傳統教材的精選，具有較強針對性，對中職學校各專業的共性和特殊性的要求都能滿足。由于教學教材是固定的，因此就需要老師自己根據所要上的專業選取教材內容，但要注意的是，一定不能破壞教材的主體框架，并且不影響物理整體知識傳授，分清輕重點即可，重點講解內容可做適當補充，學生掌握一個重點的脈絡比粗粗的了解整本書有用得多。此外，為了能培養學生的創新思維，中職物理教師在教材的取舍上就要匠心獨運，要有獨創能力。所以，我們中職物理教師不但要勤于研究教材，而且要善于研究教材。物理課本是學生學習物理基礎知識的必備物，教師要重視課本的教學，在教學中要以課本為主狠下功夫，盡量少用或者不用其他復習資料，最大可能為學生減輕負擔，使學生能向各個方向發展，成為新一代合格的為社會發展做出貢獻的職業人才。

三、教育技術的應用必不可少

隨著現代科技的不斷發展和對教學質量要求的不斷提高，教育技術已經成為老師必須掌握的一項技能。現目前各類學校基本上都已更進了教學媒體設備，現代化教學較之傳統的板書教學的優點在于，可運用圖片、文字、聲音或視頻直接展示，增加教學容量，提高課堂效率，利于總結回顧和引導學生等，由于教育技術應用的各種優勢，使得學生容易產生學習興趣，能夠主動學習，并能更加能理解教學內容。

四、課堂教學生活化，降低教學難度

既然中職學生的教學目標主要是加強情感教育，讓他們體會知識的樂趣，那么不應使知識硬化，生搬給學生，而是應該把知識變得活化，結合實際生活教學，這樣不僅能使學生更好的理解物理知識，還能降低教學難度。生活中無處不在的充滿著物理現象，是一個天然的物理課堂。平時生活中我們隨時在使用的電、剪刀等跟物理知識密切相關，還有我們平時所看到的霧、霜等自然現象都與物理有密不可分的關系。從實際生活出發，使學生從生活現象深入到對理論的了解。同時要活化課堂，使學生參與到每一個教學環節，從實際生活出發，使學生從生活現象深入到對理論的了解。同時要活化課堂，使學生參與到每一個教學環節，教師要組織好教學，創造出貼合學生實際的條件，大膽讓學生參與進來，提高他們的學習能動性。

五、教學方法根據具體教學內容進行選擇

在教學領域流傳著“教學有法，但無定法”這樣一句諺語，隨著教學目標，教學內容，教學對像等的不同，教學方法也應該隨之改變。好的教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，有利于所學知識的掌握和運用。在傳統教學中一般以講授法為主，這種教學方法以語言傳遞為主，可以很直接的將知識傳授給學生，但是卻過于單一，課堂互動效果不佳，也不能確保每個學生都聽懂了所講內容。因此，在講授法的基礎上，還應該加入其它的教學方，具體情況應據實際教學內容而定。如在講授慣性定理時，可以穿插參觀法，向學生展示慣性實驗，驗證有關物理結論，在此之后還可以用談話法或者討論法等使學生進一步了解相關理論，做出相應的教學反饋，避免了單向灌輸知識的枯燥感。

六、注重探究式學習，培養學生自學能力

俗話說活到老，學到老，而職業學校的學生又主要是以掌握技能為主，在這個技術更新很快的時代，不斷的學習是必不可少的。因此，在學校時就應該加強學生自學能力的培養。在課堂上注重學生探究式學習，多以提問引導的方式開始教學，運用各種教學方法引起學生的疑問和思考，在遇到關于問題的堵塞時，應避免直接給出答案，而是側面給予提示，盡量讓學生自己思考，使之形成良好探究習慣，久而久之具備自學能力。

七、要滲透相關法制內容

現如今我國正大力推進依法治國，法在我們生活中起著舉足輕重的作用，懂法是未來社會的必然發展趨勢。所以在課堂中就可以時常結合教學內容給學生講解法制概念和知識，潛移默化的使學生懂法，并學會遵守法律和應用法律。例如講解恒定電流這一章中的電源和電流時，可結合生活中大量使用的電池，引導學生合理回收。參照《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》第五十六條：以填埋方式處置危險廢物不符合國務院環境保護行政主管部門規定的，應當繳納危險廢物排污費。危險廢物排污費征收的具體辦法由國務院規定。當教師講解這一節時，要使學生了解廢舊電源對環境的危害，從而理解有關法律條文的意義。并養成愛護環境，不隨意污染環境的環保意識。

總之，課堂是教學中最重要的一個環節，中職老師平時應寓教于情，注重興趣的培養。側重教學內容和教學方法的選擇，有針對性的使學生掌握相應知識。加強引導，結合生活實例，結合法律知識，培養出全面綜合發展的中職學生。

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2095-9214(2015)03-0148-01

赤水市中等職業學校)