“條形”統(tǒng)計(jì)圖速成變身

周樂靈

一上課，江老師給出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，說：“今天我們來比賽畫統(tǒng)計(jì)圖，只要求能夠在已經(jīng)畫好縱軸、橫軸和網(wǎng)格的圖上標(biāo)出數(shù)據(jù)，繼續(xù)完成就行，看誰畫得又快又好用。”

我心里想：大概江老師是看到有的同學(xué)畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)很不認(rèn)真，有的涂色都涂到外面去了，有的忘了標(biāo)數(shù)據(jù)，所以想通過比賽來提醒我們吧。看其他同學(xué)的表情，好像不光只有我一個(gè)人這么想。我們拿到江老師發(fā)下來的練習(xí)紙后，便拿出尺子、鉛筆、橡皮擦和水彩筆，開始認(rèn)真地“作業(yè)”起來。比賽終究是比賽，我們還是會(huì)很嚴(yán)肅地對(duì)待的。

這時(shí)，江老師也拿起一張練習(xí)紙，像表演魔術(shù)一樣，把練習(xí)紙展示給我們看。現(xiàn)在，師生條形統(tǒng)計(jì)圖作圖大賽正式開始！

我認(rèn)真地畫著一條條直條，然后標(biāo)數(shù)據(jù)，還沒標(biāo)完數(shù)據(jù)，就聽到江老師把筆一放，說：“畫好了！”

“啊！”全班同學(xué)一起驚嘆。

“怎么可能比我還快？”陶斯煒的話逗得大家哄堂大笑。大家都知道陶斯煒畫的統(tǒng)計(jì)圖屬于“寫意派”，他畫圖從來不用尺子，都是直接描線。就算這樣，陶斯煒的速度也趕不上江老師。

難道，江老師也學(xué)會(huì)亂畫了？難道，江老師偷偷換了一張昨晚畫好的圖？

江老師展示了自己的“條形”統(tǒng)計(jì)圖后，謎團(tuán)被慢慢解開。

第一個(gè)起來提問的還是陶斯煒，他指著圖，說：“這怎么能叫條形統(tǒng)計(jì)圖呢？條形上哪兒去了？”

“有條形啊，只是比較細(xì)。”班上好幾個(gè)同學(xué)居然替江老師解釋起來。

“好吧，線段也算條形。可是這么不明顯，怎么比較數(shù)據(jù)呢？”曾立偉的提問聽起來比陶斯煒的專業(yè)。

“行，那我就把數(shù)據(jù)標(biāo)明顯一些。”江老師給出了“升級(jí)版”的“江氏條形統(tǒng)計(jì)圖”。

這下子果然明顯多了。雖然我們覺得輸?shù)煤茉┩鳎墙蠋煹漠嫹ù_實(shí)很有道理呀，沒有規(guī)定條形要畫多寬，我們自然可以像江老師這樣畫一條很細(xì)很細(xì)的“條線”。

過了一會(huì)兒，江老師接著說：“這些‘條線其實(shí)沒什么用，要看數(shù)據(jù)的多少，只要看那些數(shù)據(jù)點(diǎn)就行了，所以這些‘條線完全可以不畫。”

“這樣反而更好看了，還可以看出周一到周五，參加指導(dǎo)的男生人數(shù)在變化，有時(shí)多有時(shí)少，周五最少。”宋茗娜發(fā)言。

“把這些點(diǎn)連起來，會(huì)更明顯。”柳夏菡非常贊成宋茗娜的說法。

在今天的比賽中，江老師不但贏了班上的同學(xué)（條形只是一條細(xì)線，還不用上色，當(dāng)然快了），而且還讓我們學(xué)到了新的統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖。

我很好奇，世界上第一個(gè)發(fā)明折線統(tǒng)計(jì)圖的人，是不是因?yàn)橥祽胁幌氘嫍l形統(tǒng)計(jì)圖，就把條形畫成了“條線”，再慢慢地把“條線”變成了折線統(tǒng)計(jì)圖呢？

（指導(dǎo)老師：盧聲怡）