給心靈的田野種上莊稼

徐振芳

一直以來，我都認為自己在班級管理方面做得不錯，尤其是班級衛生工作更是讓我引以為豪。可是這幾天，我發現，教室的衛生狀況大不如以前，到處是果皮紙屑，特別是垃圾箱周圍，衛生狀況最差，不是垃圾落于四周，就是垃圾爆滿，讓打掃衛生的同學十分費力。見此情景，我很是惱火，于是心生一計：收起垃圾箱。學生無奈，只好紛紛自備垃圾袋，自行處理垃圾。這樣一來，班級衛生狀況明顯好轉，值日生也清閑了許多。

可是，沒過多久，我又發現，雖然教室地下潔凈了，但有些學生的桌箱卻變成了垃圾箱。放學回家取書包時，就有垃圾掉到地上。而且許多學生的桌腿上綁上了一個白色的塑料垃圾袋，很不雅觀。看到這種狀況，于是我又心生一計：不準吃零食——除非保證垃圾不掉到地上！可是，看到學生們不情愿的表情，我有些于心不忍，開始動搖了。怎么辦呢？經過一番深思熟慮，一個“送垃圾回家”的班級衛生整治方案在我心中產生了。

周會課上，我宣傳了垃圾入垃圾箱的意義，提出“多走一小步，文明一大步”的口號，倡議全班同學為自己營造一個潔凈的學習環境。然后組織學生們思考、討論：在垃圾箱旁寫什么樣的溫馨提示語最合適呢？學生們興高采烈地討論著，設計著……最后，××小組設計的“請送我回‘家”的提示語入選并張貼在了垃圾箱上方。這一幅圖文并茂的提示語隨時提醒著每一位扔垃圾的學生。在此基礎上，又有人提出，請專人監督“垃圾入垃圾箱”的情況，并及時進行表揚和懲戒。第二天，我欣喜地發現，教室地下真的很干凈了，學生的桌箱里也不見垃圾了。

一個多月過去了，我發現，班上的衛生狀況特別好。不隨手扔垃圾，有垃圾隨手撿拾，這些已經成了學生們很自然的一種習慣。

由這件事我想到了野草與莊稼的故事。一位哲學家帶領學生漫游10年后滿腹經綸而歸。在進城前，他在郊外的草地上坐下說：“我今天上最后一課啦！”哲學家提出了一個問題：“曠野里長滿了雜草，我們如何去掉呢？”學生七嘴八舌，有的說用鏟子鏟，有的說用火燒，有的說用石灰除掉，有的說把根挖了就行了……哲學家說：“回去再思考，一年后再到這里相聚。” 一年后他們來了，這里變成了一片長滿谷子的莊稼地。哲學家沒有來，但答案已經告訴了學生——要除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。其實哲學家的最后一課是教學生如何做人，是告訴他的學生，要讓心靈純潔正直，唯一的方法就是用美德去占據它。

在心靈中種上莊稼，除去心靈中的雜草，不失為絕佳的教育方法。我們教育者是不是也應該學習這一好辦法呢？用良好道德品質、行為習慣去占據學生心靈上的歪風邪氣。如何讓“莊稼”在學生的心靈成長，讓雜草無安身立命之處，這就需要教育者下一番功夫。我想，如果學生有不良的行為或犯了什么錯誤，不應是一聲大吼、漫罵不休，或是請家長來協助指責，然后是寫檢討書，罰學生做不情愿做的事等。這樣會讓學生產生逆反心理，也許他們的心靈就會長出仇視的“雜草”，更有甚者會滋長各種“雜草”，這樣教育效果就會大打折扣。